O conteúdo programático da atividade 'Arte em Movimento' está cuidadosamente desenvolvido para cobrir uma ampla variedade de habilidades e competências nas artes integradas, com um foco especial na interação entre as artes visuais e a dança. Os alunos serão expostos a diferentes referências artísticas, tanto da tradição quanto da contemporaneidade, embasando suas criações em uma sólida apreciação e análise da arte visual. A atividade está estruturada para seguir uma progressão lógica que vai desde a investigação dos conceitos iniciais de arte integrada até a aplicação prática em uma performance colaborativa. Ao longo do processo, habilidades técnicas específicas de improvisação e composição de movimento serão desenvolvidas e aplicadas, ao mesmo tempo que habilidades colaborativas serão intensificadas por meio de atividades em equipe. O aprendizado também abrangerá a produção criativa de adereços e figurinos, encorajando uma abordagem prática e reflexiva ao material artístico, promovendo, assim, uma educação artística integral e transformadora.

A atividade será fundamentada em metodologias ativas que promovem um envolvimento direto dos alunos nos processos de pesquisa, criação e apresentação. A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) proporcionará um contexto real onde os alunos podem aplicar seus conhecimentos teóricos em práticas significativas, ao planejar e executar uma apresentação artística coletiva. Paralelamente, a Aprendizagem Baseada em Jogos incentivará a criatividade e a espontaneidade, introduzindo elementos lúdicos na investigação e criação do movimento. A Atividade Mão-na-Massa permitirá que os alunos se envolvam em tarefas manuais que demandam criatividade e a aplicação de habilidades técnicas, como a produção de adereços e figurinos. Essa combinação de metodologias não só alinha o aprendizado às competências propostas pela BNCC, mas também contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades críticas, colaborativas e criativas, preparando os alunos para desafios tanto artísticos quanto sociais.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, garantindo que os alunos disponham de tempo suficiente para explorar, criar e apresentar suas performances artísticas. Esta organização de tempo fornece uma estrutura clara que permite a exploração criativa e a execução prática das ideias desenvolvidas durante a aula. O cronograma começa com uma breve introdução ao tema e às metodologias que serão utilizadas, avançando rapidamente para a fase de coleta de referências e planejamento. Os alunos, trabalhando em grupos, serão incentivados a criar movimentos e performances utilizando uma abordagem lúdica e colaborativa. A parte final da aula será dedicada à apresentação das criações, onde cada grupo compartilhará suas interpretações, permitindo uma troca rica e diversificada de ideias e experiências. Esta estrutura temporal visa maximizar a eficiência e o engajamento dos alunos durante a atividade, mantendo o foco nos objetivos de aprendizagem estabelecidos.

Os materiais e recursos necessários para a atividade 'Arte em Movimento' foram selecionados visando enriquecer o processo de aprendizagem e garantir que os alunos tenham acesso a ferramentas que estimulem a criatividade e a expressão. Serão necessários materiais artísticos básicos para a elaboração de figurinos e adereços, como tecidos diversos, tinta, pincéis, papelão, cola e tesouras, que desempenham um papel central na fase de atividade Mão-na-Massa. Além disso, o uso de dispositivos audiovisuais, como um projetor ou caixa de som, será essencial para a apresentação de referências artísticas e para ambientação musical das performances. Recursos digitais, quando disponíveis, podem ser integrados para buscar referências artísticas e explorar ideias criativas de forma interativa. O planejamento e organização desses materiais contribuem para o desenvolvimento de uma aula dinâmica e participativa, assegurando que os objetivos de aprendizagem sejam plenamente alcançados.

Sabe-se que os professores enfrentam inúmeros desafios em suas práticas diárias, no entanto, é crucial buscar estratégias para garantir que todos os alunos tenham oportunidades igualitárias de aprendizagem. Na atividade 'Arte em Movimento', asseguramos a inclusão ao promover práticas que contemplam as necessidades de todos. Estratégias como agrupamento heterogêneo, que promove a diversidade de ideias e experiências, serão incentivadas. Garantiremos que os materiais utilizados sejam de fácil manuseio para todos e que as atividades propostas respeitem o ritmo individual de aprendizado. Embora não existam condições ou deficiências específicas mencionadas na turma, é recomendável que o professor esteja atento a sinais de dificuldade, intervindo prontamente com apoio adicional ou adaptações, se necessário. Recursos audiovisuais e digitais serão utilizados de forma a não excluir nenhum aluno, promovendo um ambiente seguro e acolhedor onde se respeita a diversidade e se valoriza a contribuição de cada um. Este cuidado com a inclusão não só enriquece a experiência educativa, mas também fomenta um clima escolar mais justo e igualitário.