Momento 1: Apresentação do Grupo Deja'vú (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando um vídeo curto ou uma apresentação multimídia sobre o grupo de teatro Deja'vú, destacando sua origem, principais espetáculos e impacto cultural. É importante que você forneça contexto sobre o que será discutido posteriormente. Encoraje os alunos a prestarem atenção aos elementos principais que serão relevantes na discussão subsequente.

Momento 2: Discussão Guiada sobre o Deja'vú (Estimativa: 25 minutos)
Facilite uma discussão coletiva sobre o conteúdo apresentado. Incentive os alunos a compartilharem suas impressões e a refletirem sobre a importância cultural do grupo. Faça perguntas abertas para estimular o pensamento crítico, como 'O que mais lhe chamou atenção sobre os espetáculos apresentados?' e 'Como o trabalho do grupo contribui para o teatro nacional e internacional?' Observe se todos estão participando e dê espaço para alunos mais tímidos se expressarem.

Momento 3: Análise de Impacto Cultural (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que, em grupos menores, discutam sobre o impacto cultural do Deja'vú. Eles devem analisar como o grupo aborda temas sociais em seus espetáculos e o efeito dessas produções no público. Circulando pela sala, observe as interações e ofereça suporte aos grupos, se necessário, destacando a importância da diversidade de opiniões.

Momento 4: Reflexão Individual e Registro (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma atividade individual, onde os alunos devem, em um papel, registrar o que aprenderam e como se sentiram ao conhecer o Deja'vú. Reforce o exercício de auto-reflexão e a habilidade de expressar sentimentos relacionados ao aprendizado. Essa atividade pode ser utilizada para avaliar o entendimento individual e a participação do aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), forneça materiais visuais complementares que ajudem a contextualizar a apresentação, e permita um espaço mais reservado para o momento da reflexão final, se necessário. Para alunos com transtornos de ansiedade, evite pressioná-los a participarem das discussões se não estiverem confortáveis; ao invés disso, possibilite que contribuam por meio de anotações escritas ou com um colega. Para estudantes com dificuldades de socialização, fomente um ambiente colaborativo e encoraje-os a se expressarem, talvez oferecendo-lhes a chance de liderar pequenas atividades dentro de seus grupos.

Momento 1: Introdução à Criação dos Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade de criar cartazes comemorativos sobre o grupo Deja'vú. Mostre exemplos de cartazes teatrais para inspirar os alunos. É importante que você forneça instruções claras sobre o que deve ser incluído nos cartazes, como informações sobre os espetáculos e a importância cultural do grupo. Permita que os alunos façam perguntas antes de começar.

Momento 2: Planejamento e Pesquisa em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que planejem seu cartaz. Eles devem decidir quais informações incluirão e como organizá-las visualmente. Incentive-os a usar os computadores disponíveis para pesquisar mais sobre a história do Deja'vú. Observe se todos os grupos estão colaborando de forma igual e ofereça orientação quando necessário.

Momento 3: Execução do Cartaz (Estimativa: 40 minutos)
Cada grupo deve começar a confeccionar seu cartaz utilizando cartolina, papel kraft, lápis de cor e canetinhas. Permita que explorem a criatividade, mas assegure que a informação seja precisa e clara. Circule pela sala para fornecer feedback imediato e sugestões. É importante que você destaque a importância de trabalhar em equipe e que todos os membros do grupo contribuam.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Cartazes (Estimativa: 15 minutos)
A cada grupo será dada a oportunidade de apresentar seu cartaz à turma, explicando as escolhas de layout e conteúdo. É importante que você incentive a turma a dar feedback positivo e construtivo para os colegas. Esse momento promove a habilidade de comunicação e o pensamento crítico.

Momento 5: Avaliação e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão com a turma sobre o que aprenderam durante a atividade. Pergunte o que gostaram sobre o trabalho em grupo e o que achariam que poderia ser melhorado. Reforce a importância de cada contribuição para o sucesso do grupo e como isso se aplica a projetos futuros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), permita que escolham tarefas específicas dentro do grupo em que se sintam mais confortáveis, e forneça templates visuais para ajudá-los na organização do cartaz. Para alunos com transtornos de ansiedade, certifique-se de que tenham um papel claro dentro do grupo, que não exija demasiada exposição. Incentive-os a contribuir de maneiras que não os deixem desconfortáveis, como através da elaboração de conteúdo escrito ou pesquisa. Para estudantes com dificuldades de socialização, promova um ambiente de apoio e encorajamento, facilitando a comunicação entre colegas dentro dos grupos e garantindo que suas sugestões sejam ouvidas e valorizadas. Mantenha as expectativas positivas e celebre as pequenas conquistas de cada grupo.