O conteúdo programático desta atividade abrange a exploração das músicas e danças de diversas culturas ao redor do mundo, destacando suas histórias e contextos sociais. Os alunos irão explorar como os ritmos musicais nascem e evoluem como parte das tradições culturais, muitas vezes influenciadas por fatores históricos e sociais. Também serão abordadas questões como a interculturalidade e a diversidade racial através das artes, examinando como diferentes grupos étnicos e culturais usam a música e a dança para reivindicar espaço, identidade e voz dentro de um contexto global. Este processo irá desencorajar perspectivas eurocêntricas, incentivando um olhar inclusivo sobre a cultura. Assim, o conteúdo propõe uma visão abrangente e crítica do papel das artes na sociedade atual.

A atividade empregará metodologias ativas para garantir o envolvimento pleno dos alunos e proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa. No primeiro encontro, será aplicada a metodologia 'Mão-na-massa', que incentiva a aprendizagem prática através da experimentação direta com as danças aprendidas. Na segunda aula, a 'Aprendizagem Baseada em Projetos' será a metodologia predominante, à medida que os alunos conduzem pesquisas, preparam suas apresentações e ilustram as conexões entre as práticas artísticas e as suas realidades sociais e culturais. Essas abordagens asseguram que os alunos não só compreendam, mas também apliquem os conhecimentos adquiridos de maneira crítica e criativa, promovendo o desenvolvimento de seu protagonismo.

O cronograma da atividade foi cuidadosamente elaborado para se alinhar com os objetivos de aprendizagem, dividindo a proposta em duas sessões ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos entrarão em contato com as danças e músicas a serem estudadas, participando de atividades práticas em grupos. Durante a segunda aula, os alunos apresentarão suas descobertas e performances, seguidas por uma discussão crítica. A estrutura das aulas promove não apenas a reta final prática da atividade, mas também os tempos adequados para reflexão e assimilação do conteúdo, de modo a ajudar os alunos a internalizarem os conceitos estudados.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos simples e que fomentem a experiência prática sem a necessidade de tecnologia. Entre os principais recursos estão músicas selecionadas de diferentes culturas, que ajudarão a imergir os alunos nos ritmos que estarão estudando. Além disso, o uso de instrumentos musicais artesanais ou objetos que simulem o som dos instrumentos tradicionais pode enriquecer a prática de dança, tornando-a mais interativa. Fichas e guias contendo informações sobre as diferentes danças e suas origens também são necessários, fornecendo suporte informativo essencial para a atividade. Estes recursos são fundamentais para criar um ambiente de aprendizagem que seja ao mesmo tempo inclusivo e estimulante, permitindo a interação e o protagonismo dos alunos durante todo o processo.

Sabemos do grande desafio que é garantir a inclusão total em sala de aula, mas é fundamental que trabalhamos para isso. Neste plano, propomos estratégias que visam assegurar que todos os alunos participem plenamente. Considere formas de ajustar o espaço físico para facilitar os movimentos com segurança e conforto. É importante incentivar a participação de todos, criando adaptações na execução dos passos de dança, se necessário, para garantir que cada aluno possa se expressar dentro das suas possibilidades. Além disso, enfatizar a colaboração entre pares pode criar um dinheiro mais inclusivo e respeitoso. Recomenda-se constantemente observar a interação dos alunos, buscando sinais de desconforto ou dificuldades, e ajustando as práticas conforme necessário, promovendo um senso de pertencimento e valorização das diferenças.