O conteúdo programático abrange a exploração das culturas indígenas, africanas e europeias que influenciaram a formação cultural brasileira, utilizando as artes visuais como meio de expressão e comunicação. Os alunos aprenderão sobre os métodos e estilos artísticos associados a mosaicos e terão a oportunidade de aplicar esses conhecimentos na prática. Envolvendo atividades de pesquisa, discussão em grupo e produção artística, o plano busca não apenas ampliar o repertório cultural dos alunos, mas também desenvolver sua capacidade de trabalhar em equipe e expressar ideias criativas.

A metodologia aplicada na atividade será voltada para o engajamento dos alunos através de uma abordagem prática e colaborativa. Serão formados grupos, incentivando discussões ricas em diversidade cultural e artística. Os alunos terão liberdade para planejar e criar seus mosaicos, o que promoverá o protagonismo estudantil. O professor atuará como facilitador, orientando e apoiando os grupos na organização e execução de suas ideias, garantindo que todos os alunos possam participar de forma equitativa e segura, respeitando o ritmo e estilo de aprendizagem de cada um.

O cronograma prevê a realização da atividade em uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos participarão de uma introdução ao tema, seguida pela formação de grupos e discussão inicial de ideias. A maior parte do tempo será dedicada à produção do mosaico, permitindo a experimentação e colaboração entre os membros. Nos últimos minutos, os alunos poderão iniciar a montagem da exposição dos trabalhos, que terá continuidade em um momento posterior definido pela escola.

Os recursos para a realização da atividade incluem papéis coloridos, tesouras, cola e outros materiais reaproveitáveis. Também serão usados painéis ou cartolinas para a montagem dos mosaicos. Esses materiais foram escolhidos não apenas por sua acessibilidade e custo baixo, mas também por estimularem a conscientização sobre a sustentabilidade. Além disso, o uso de recursos visuais, como imagens de mosaicos culturais, ajudará na compreensão dos estilos e técnicas a serem aplicadas. Outros materiais, como tesouras e colas, serão de responsabilidade da escola ou dos próprios alunos, conforme disponibilidade.

Caro professor, entendemos a carga de trabalho necessária para incluir estratégias de inclusão, mas é essencial garantir que todos os alunos participem efetivamente da atividade. A sala de aula pode ser organizada de forma a facilitar o deslocamento e a participação de todos. Embora não haja alunos com deficiência específica nesta turma, é importante estar atento às diferentes necessidades de aprendizagem que possam surgir. Estratégias incluem a formação de grupos heterogêneos, promovendo a inclusão de ideias diversas, bem como a utilização de instruções claras e encorajamento ao respeito mútuo e colaboração. As adaptações devem também considerar práticas inclusivas, como ajustar as expectativas de acordo com a diversidade cultural e viabilizar uma comunicação aberta e justa entre os alunos.