O conteúdo programático desta aula abrange o entendimento da expressão artística como meio de comunicação de emoções, além de introduzir conceitos básicos sobre teoria das cores. Por meio da atividade prática, os alunos exercitarão a criatividade na pintura, utilizando guache, ao criar uma composição visual que traduz estados emocionais diversos. A atividade inclui uma discussão sobre a função e a escolha das cores, integrando aspectos teóricos e práticos do currículo de artes visuais, de forma a proporcionar uma experiência de aprendizado significativo e aplicado.

A metodologia aplicada nesta aula é baseada em metodologias ativas, onde o aluno é o protagonista do seu próprio processo de aprendizado. Por meio da abordagem prática, os alunos realizam a atividade 'mão-na-massa', explorando de forma autônoma a relação entre cores e emoções. A atividade é desenvolvida em um ambiente colaborativo e de respeito, permitindo que os alunos expressem suas emoções através da arte. Essa experiência prática é complementada por uma roda de conversa, onde os alunos são encorajados a compartilhar suas criações e as reflexões que surgiram durante o processo criativo, promovendo a troca de conhecimentos e a sensibilização para a empatia e o diálogo construtivo.

O cronograma consiste em uma única aula de 50 minutos, planejada para permitir que os alunos explorem as emoções por meio da expressão artística. Essa aula prática inicia-se com a introdução do tema e uma breve explicação sobre teoria das cores e sua relação com as emoções. Na sequência, os alunos dedicam cerca de 30 minutos para a criação de suas obras de arte. A última parte da aula é reservada para a apresentação dos painéis em uma roda de conversa, permitindo que cada aluno compartilhe suas escolhas de cores e emoções associadas, promovendo o aprendizado colaborativo e a reflexão sobre o trabalho realizado.

Os recursos para esta atividade foram selecionados para apoiar a expressão artística e o aprendizado dos conceitos relacionados às emoções e às cores. Materiais como guache, pincéis, papel para pintura e aventais são fundamentais para a execução prática dos painéis artísticos. Além disso, o espaço físico da sala de aula deve ser adaptado para que os alunos trabalhem de forma confortável e colaborativa durante a atividade. Tais recursos são essenciais para garantir que o foco permaneça na experimentação e expressão individual e criativa dos alunos, facilitando um ambiente de aprendizado ativo e dinâmico.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador, mas é crucial criar um ambiente que seja equitativo e acolhedor para todos os alunos. Para garantir a inclusão e acessibilidade, recomenda-se a adaptação do espaço da sala de aula, de modo a facilitar a mobilidade e o acesso aos materiais artísticos por todos os alunos. Mesmo que a turma não tenha alunos com condições específicas, é importante promover um ambiente de respeito e igualdade, oferecendo apoio individualizado caso um aluno demonstre qualquer dificuldade inesperada. Práticas como a disposição de diferentes tipos de pincéis e papeis podem acomodar diversas habilidades técnicas e necessidades de aprendizado, enquanto a roda de conversa permite que cada aluno participe e seja ouvido, promovendo um ambiente de interculturalidade e respeito à diversidade.