O conteúdo programático da atividade 'Desenhos do Futuro' abrange o estudo e a prática de técnicas de desenho e pintura, análise de tendências artísticas contemporâneas e a discussão sobre futuros possíveis. Através da pesquisa e apreciação de obras de arte e conceitos futuristas, os alunos são incentivados a conectar a criatividade individual com a cultura visual contemporânea. A atividade contempla ainda a discussão sobre as potencialidades e responsabilidades do uso de tecnologias digitais na produção artística, promovendo uma reflexão ética e cultural. Aos alunos é oferecida a oportunidade de estudar diferentes tipos de expressão visual e suas aplicações, incentivando-os a experimentar e desenvolver seu próprio estilo artístico, bem como a identificar as influências culturais e sociais que permeiam suas criações. Este conteúdo posiciona o aluno para um pensamento crítico e reflexivo em relação às artes e suas implicações.

A metodologia da atividade baseia-se em metodologias ativas, que promovem o protagonismo e a autonomia dos alunos em suas produções artísticas. Durante a execução do desenho, eles serão incentivados a aplicar seus conhecimentos prévios e perspectivas pessoais sobre o futuro, articulando-as com conceitos adquiridos em outras disciplinas. A atividade prática 'mão-na-massa' é central neste processo, pois estimula a experimentação com materiais diversos e técnicas variadas para expressar ideias abstratas de forma visual. Além disso, a abordagem colaborativa é reforçada por meio de discussões e feedback entre colegas, o que contribui para um ambiente rico de aprendizagem onde alunos podem construir conhecimento juntos. O uso de recursos tecnológicos complementares, como pesquisa online de imagens e conceitos inspiradores, amplia as possibilidades criativas e de intercâmbio de referências, promovendo uma rica interação entre o trabalho individual e a cultura digital.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 40 minutos. Esta aula será dedicada à conceptualização e execução dos desenhos, com espaço para que os alunos explorem suas ideias e técnicas escolhidas. O tempo é suficiente para que os estudantes iniciem seus trabalhos e recebam orientações iniciais, fomentando uma discussão entre os colegas sobre suas ideias. Antes de concluir, será realizada uma exposição dos desenhos no mural da sala, promovendo momentos de interação e apreciação coletiva, essenciais para a etapa de reflexão. Esta estrutura garante que a atividade esteja alinhada com o tempo disponível, sem comprometer a profundidade da aprendizagem e a qualidade das produções individuais.

Para a realização desta atividade, será necessário fornecer aos alunos uma variedade de materiais de desenho e pintura, como lápis de cor, canetas hidrográficas, pastéis e papéis de dimensões variadas. Além dos materiais artísticos, será relevante o uso de recursos digitais para inspirar e ampliar o repertório imagético dos estudantes, por meio da pesquisa de conceitos futuristas e tendências artísticas contemporâneas. O mural da sala se tornará o espaço expositivo onde os desenhos serão compartilhados, servindo como ponto focal para discussão e apreciação do trabalho coletivo. Esses recursos, acessíveis e variados, têm como objetivo enriquecer a experiência de aprendizagem, promovendo a criatividade e a conexão entre diferentes meios de expressão.

Sabemos da sobrecarga de trabalho enfrentada pelos professores, mas é essencial apresentarmos estratégias para garantir inclusão e acessibilidade a todos os alunos. Embora a turma não apresente condições específicas, é importante estar preparado para oferecer suporte individualizado quando necessário. As estratégias de inclusão focarão na personalização do feedback e na adaptação da condução das discussões para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades artísticas ou antecedentes, possam participar ativamente e se sentir valorizados. Recomenda-se criar um ambiente acolhedor, onde a diversidade de ideias e estilos seja incentivada. Outra estratégia útil é o uso de recursos visuais e auditivos para complementar as explicações orais, garantindo que diferentes modos de aprendizagem sejam respeitados. Além disso, ter canais de comunicação abertos com os alunos e suas famílias pode fornecer informações adicionais para adaptar a atividade conforme necessário, promovendo um ambiente inclusivo de aprendizado.