Momento 1: Introdução à História de Campo Erê (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo brevemente o tema das artes visuais e o foco no patrimônio cultural de Campo Erê. Utilize uma apresentação multimídia com imagens para ilustrar a história da cidade. É importante que destaque os eventos históricos e culturais mais relevantes. Pergunte aos alunos se já ouviram falar sobre algum artista local ou evento cultural. Avalie a participação através do interesse demonstrado e das respostas dadas.

Momento 2: Exposição sobre Artistas Locais (Estimativa: 15 minutos)
Apresente informações sobre artistas locais, suas obras mais conhecidas e a influência que eles tiveram na cultura de Campo Erê. Utilize imagens das obras e vídeos curtos, se disponíveis. É importante que faça perguntas abertas para instigar os alunos a pensar sobre as diferentes formas de expressão artística. Observe se os alunos conseguem identificar elementos culturais de Campo Erê nas obras apresentadas. Avalie o engajamento dos alunos através de suas reflexões e participações espontâneas.

Momento 3: Atividade Interativa: Quadro de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um quadro branco ou folha grande de papel. Peça que discutam e escrevam palavras ou desenhem símbolos que representem o que aprenderam sobre a cultura e arte de Campo Erê. Circule entre os grupos para facilitar a discussão e dar sugestões. Permita que cada grupo apresente suas ideias ao final. Avalie a atividade com base na colaboração do grupo e nas conexões que fizeram com o conteúdo.

Momento 4: Consolidação e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Recapitule os principais pontos da aula, destacando a importância do patrimônio cultural e dos artistas locais de Campo Erê. Permita que os alunos façam perguntas finais ou compartilhem suas impressões. É importante que reforce como eles podem levar esse conhecimento para suas experiências pessoais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que as apresentações multimídia sejam projetadas de maneira clara e legível, com uso de texto em tamanho adequado e cores contrastantes. Sempre que possível, use imagens e vídeos com legendas. Para alunos que possam ter dificuldades em leitura ou audição, forneça resumos escritos ou peças do conteúdo em áudio. Durante as discussões em grupo, faça questão de incluir todos os alunos, incentivando a expressão das ideias de diferentes formas, como desenhos ou colagens, caso necessário. Lembre-se de que cada aluno pode contribuir de acordo com suas habilidades e valores, e é importante valorizar diversidades no aprendizado.

Momento 1: Contextualização e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas e proponha uma breve retomada do conteúdo apresentado na aula anterior. Faça uma introdução sobre a importância das artes visuais e como elas refletem a cultura de um local. Utilize exemplos de Campo Erê para contextualizar. É importante que você utilize imagens ou slides para enriquecer a apresentação. Faça perguntas abertas, como 'Como vocês acham que a arte pode influenciar nossa visão sobre nossa cidade?', para estimular a reflexão.

Momento 2: Formação dos Grupos e Estabelecimento das Regras (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Oriente que escolham um relator para anotar as ideias principais do grupo. Explique as regras do debate, enfatizando a importância do respeito e da escuta ativa. É importante que você passeie pela sala para esclarecer dúvidas e garantir que todos os alunos tenham entendido as diretrizes.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Em seus grupos, peça que discutam sobre a importância da arte na cultura local de Campo Erê. Forneça algumas perguntas norteadoras, como 'Quais são os benefícios da arte para nossa comunidade?' e 'Como podemos promover a arte local?'. Observe se os alunos estão colaborando entre si. Intervenha quando necessário para estimular a participação de todos, especialmente dos mais tímidos.

Momento 4: Apresentação dos Grupos e Debate Geral (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas conclusões ao restante da turma. Estimule um breve debate coletivo, onde outros grupos possam acrescentar pontos ou fazer perguntas às apresentações feitas. É importante que você modere a conversa para que todos tenham a oportunidade de falar e que o ambiente respeitoso seja mantido. Avalie a contribuição dos alunos e o engajamento no debate através da diversidade de ideias apresentadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, participem ativamente. Para isso, implemente técnicas como o uso de papéis de apoio visual durante a apresentação para aqueles que têm facilidade com imagens, e a possibilidade de dar as contribuições por escrito para aqueles que preferirem. Fique atento para acomodar necessidades individuais, proporcionando um ambiente de aprendizagem inclusivo e adaptável às diferentes formas de expressão e comunicação. Incentive a troca de ideias de diversas maneiras, respeitando o ritmo de cada grupo e contribuindo para um debate enriquecedor.

Momento 1: Introdução à Atividade e Exemplo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente os principais artistas locais discutidos nas aulas anteriores. Apresente algumas de suas obras em formato impresso ou digital, destacando as técnicas usadas, como pintura e colagem. É importante que você peça aos alunos que observem quais elementos culturais de Campo Erê são representados nessas obras. Explique que eles criarão suas próprias obras inspiradas nos artistas locais, usando técnicas semelhantes. Avalie o engajamento e a compreensão dos alunos através da atenção e das perguntas feitas.

Momento 2: Planejamento da Obra de Arte (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a começarem a planejar suas próprias obras. Cada aluno deve esboçar sua ideia em papel, pensando em quais imagens ou elementos culturais de Campo Erê desejam representar e quais materiais irão usar (por exemplo, tintas ou materiais para colagens). Circulando pela sala, estimule a criatividade dos alunos, oferecendo sugestões construtivas e lembrando-os do propósito cultural da atividade. Observe as decisões tomadas pelos alunos para avaliar sua habilidade de conectar-se com o tema proposto.

Momento 3: Execução da Obra (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os materiais necessários para a criação das obras, como tintas, pincéis, papéis, tesouras e cola. Permita que os alunos comecem a criar suas peças, incentivando-os a experimentar diferentes técnicas e expressar suas ideias. É importante que você observe como os alunos utilizam as técnicas ensinadas, proporcionando assistência e dicas conforme necessário. Avalie o progresso técnico e a expressão criativa dos alunos ao longo da atividade.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que, ao final do tempo de criação, compartilhem suas obras com, pelo menos, um colega próximo. Promova uma breve reflexão perguntando como eles sentiram sobre o processo de criação e quais elementos culturais eles conseguiram representar. É importante que o professor reconheça o esforço dos alunos, valorizando tanto a criatividade quanto o engajamento com o tema. Avalie a reflexão dos alunos através de suas observações e de sua capacidade de descrever o significado de seu trabalho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere adaptar materiais de arte para alunos que possam ter dificuldades motoras, oferecendo pincéis e tesouras adaptadas. Utilize exemplos visuais claros durante a introdução para atender a diferentes estilos de aprendizado. Proporcione suporte individualizado para alunos que possam necessitar de instruções adicionais. Crie um ambiente seguro para que todos se sintam confortáveis em expressar suas ideias, permitindo diferentes formas de expressão além das tradicionais, como o uso de técnicas mistas ou suportes alternativos.

Momento 1: Relembrando e Planejando a Continuação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recebendo os alunos e relembrando o trabalho realizado na aula anterior, destacando as técnicas que eles já utilizaram. Peça aos alunos que observem suas obras e planejem como desejam continuar ou finalizar. É importante que você estimule os alunos a pensar de que forma podem aprimorar suas obras, discutindo técnicas de pintura e colagem. Observe se os alunos têm um plano claro e forneça sugestões, quando apropriado, para que o trabalho deles se conecte ainda mais ao tema cultural.

Momento 2: Execução e Assistência Intensiva (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos se concentrem na execução das suas obras de arte, utilizando os materiais fornecidos, como tintas, pincéis, papéis e tesouras. Durante essa atividade prática, circule pela sala oferecendo assistência e incentivo. Ajude aqueles que estão com dificuldade em implementar suas ideias de acordo com o plano. Observe como os alunos estão aplicando técnicas ensinadas e ofereça dicas técnicas para melhorar a qualidade do trabalho.

Momento 3: Avaliação Compartilhada e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos formem pares ou pequenos grupos para compartilhar suas obras e discutir o processo criativo. É importante que eles expliquem os elementos culturais que escolheram representar e as técnicas utilizadas. Oriente os alunos para que façam uma autoavaliação do seu empenho e criatividade. Como forma de avaliação, estimule cada aluno a dar uma breve devolutiva aos pares sobre o que mais gostaram nas obras apresentadas. Conclua com uma reflexão geral sobre a atividade e a importância de representar a cultura local por meios artísticos, reforçando o valor da diversidade de expressões artísticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a necessidade de adaptar os materiais de arte para alunos que possam ter dificuldades motoras, como pincéis ou tesouras adaptadas. Forneça instruções claras e visuais, usando exemplos visuais e verbais para atender a diversos estilos de aprendizado. Ofereça suporte individualizado quando necessário, garantindo que todos os alunos possam expressar suas ideias livremente, respeitando seu ritmo e estilo de aprendizagem. Crie um ambiente diversificado que permita várias formas de expressão, como uso de arte digital ou colagem com diferentes texturas, promovendo assim a inclusão e acessibilidade no ambiente escolar.