O conteúdo programático abrange a introdução e exploração da teoria das cores e das formas na arte moderna, promovendo a construção de conhecimento de maneira prática e teórica. Durante o desenvolvimento da atividade, os alunos terão a oportunidade de estudar artistas e movimentos que trabalham intensivamente com esses elementos, ampliando seu conhecimento sobre diversas estéticas e culturais artísticas. Ademais, o programa prevê a criação de obras individuais, exercitando a habilidade de transformar conceitos abstratos em expressões visuais concretas. Este conteúdo estimula o entendimento completo da função e do impacto das cores e formas na arte, proporcionando um panorama abrangente da diversidade e riqueza presentes no campo das artes visuais.

A metodologia adotada foca em uma abordagem ativa e exploratória, onde os alunos são incentivados a investigar e aplicar os conceitos de cores e formas na arte contemporânea de modo contextualizado e envolvente. Inicialmente, receberão uma introdução teórica acompanhada de exemplos visuais que servirão de base para a criação das suas próprias obras. O método destaca a autoexploração e a valorização do processo criativo individual, favorecendo a expressão pessoal e a construção de conhecimento a partir de experiências práticas. Tal abordagem demanda a facilitação constante do professor, que atuará como mediador e orientador durante a atividade, oferecendo feedback construtivo e encorajando o diálogo sobre as produções artísticas feitas em sala.

O cronograma prevê a realização da atividade ao longo de uma aula de 50 minutos. Durante este período, a primeira parte da aula será dedicada à apresentação e entendimento dos conceitos teóricos de cores e formas, enquanto a segunda metade será voltada para a prática e criação das obras artísticas dos alunos. Este delineamento proporciona um equilíbrio adequado entre a aprendizagem teórica e prática, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para internalizar os conceitos e explorá-los criativamente. A estrutura da aula foi planejada para promover uma progressão de aprendizado eficiente, que apoia tanto a absorção dos conteúdos quanto a realização de atividades práticas de maneira significativa.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos acessíveis e práticos que estimulam a interação e a criatividade dos alunos. Os materiais incluem papel, pincéis, tintas de variadas cores, paletas e recipientes para água, que serão distribuídos de maneira eficiente entre os estudantes. Além disso, um projetor e um computador serão necessários para a apresentação do conteúdo teórico inicial, oferecendo suporte visual para os conceitos abordados. A simplicidade dos recursos também permite fácil adaptação e flexibilidade, sem necessitar de altos investimentos ou complexidade de administração por parte do professor, garantindo que cada aluno tenha as ferramentas necessárias para completar a atividade de maneira satisfatória.

Compreendemos as inúmeras responsabilidades que os professores enfrentam diariamente, mas é fundamental assegurar que todos os alunos recebam o suporte necessário para sua plena participação. Para alunos com TDAH, sugerimos a utilização de tarefas segmentadas, ambientes de trabalho organizados e a implementação de sinais visuais e verbais para auxílio na concentração. Para alunos no espectro do autismo, é importante assegurar instruções claras e pré-visibilidade das etapas da atividade. A disposição da sala pode ser ajustada para facilitar mobilidade e interação entre alunos. Tecnologias como temporizadores visuais e apps de organização podem ser recursos valiosos. As estratégias devem ser monitoradas e ajustadas conforme necessário, em estreita comunicação com os alunos e famílias, assegurando que cada aluno aproveite a atividade plenamente.