O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração e valorização do folclore brasileiro, destacando suas narrativas e personagens icônicos. Ao desenvolver esta atividade, os alunos terão a oportunidade de conhecer e refletir sobre as lendas de figuras como a Cuca, o Curupira e o Saci-Pererê, entendendo suas origens e simbolismos dentro do contexto cultural brasileiro. Este estudo abrange a interseção entre arte, história e cultura, proporcionando uma visão holística e integradora. Além disso, complementa o aprendizado teórico com a prática teatral, promovendo um ambiente educativo onde a expressão artística é valorizada. A abordagem interdisciplinar permite que os alunos conectem conhecimentos de história, arte e literatura, favorecendo um aprendizado mais significativo e com aplicações práticas em discussões sobre identidade cultural e diversidade.

A metodologia centrada em atividades práticas busca envolver os alunos através de uma abordagem lúdica e interativa, que se alinha aos interesses naturais dos estudantes. Com foco no trabalho em grupo, a estratégia se concentra no desenvolvimento de competências sociais e artísticas, favorecendo um ambiente onde a colaboração e o respeito mútuo são essenciais. Ao participar da caça ao tesouro e das encenações, os alunos são estimulados a assumir papéis ativos que requerem criatividade e pensamento crítico. Além disso, a atividade promove a aprendizagem por descoberta e através de experiências diretas, incentivando os alunos a serem protagonistas de seu processo educacional. A prática teatral complementa essa abordagem, proporcionando um espaço seguro para a experimentação e autoexpressão, que são fundamentais na educação artística.

O cronograma da atividade foi planejado para ser implementado em uma sessão única de 60 minutos, maximizando o engajamento dos alunos em um tempo condensado. A aula começará com uma breve introdução do tema, seguida pela divisão dos alunos em grupos e instruções sobre a caça ao tesouro. O tempo principal será dedicado à busca e descoberta dos itens, assim como a elaboração e apresentação das encenações. Este cronograma foi estruturado para proporcionar tempo suficiente para cada etapa da atividade, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente e explorar suas habilidades em um ambiente controlado e estimulante. A estrutura clara permite flexibilidade, adaptando-se às necessidades emergentes durante a atividade, e assegura que os estudantes permaneçam focados, concluindo a atividade com uma reflexão em grupo sobre suas descobertas.

Os recursos necessários para a 'Caça ao Tesouro das Lendas' são principalmente materiais acessíveis e que estimulam a criatividade dos alunos. Itens simbólicos representando personagens folclóricos, como imagens ou pequenos adereços, serão utilizados para guiar a caça ao tesouro e servir de base para as encenações. Além disso, o pátio escolar é o cenário perfeito para essa atividade, proporcionando um espaço amplo e seguro para que os alunos procurem os itens e realizem suas apresentações. O uso de recursos audiovisuais para introduzir as lendas pode ser considerado, enriquecendo o contexto e fornecendo referências visuais para os alunos. É importante garantir que todos os materiais estejam disponíveis e que o ambiente seja preparado para maximizar o envolvimento dos alunos, promovendo um aprendizado ativo e participativo. Estes recursos irão proporcionar as condições necessárias para que cada aluno possa se expressar de maneira criativa e colaborativa.

Com empatia e comprometimento com a inclusão, é fundamental que a 'Caça ao Tesouro das Lendas' considere alguns aspectos práticos para garantir um ambiente inclusivo, mesmo sem a presença de deficiências específicas na turma. Para tanto, é importante promover um ambiente onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados. Os professores podem considerar a adaptação das atividades para alunos com diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo diversas maneiras de participação que incluem tanto encenações quanto descrições narrativas. O uso de tecnologias simples, como gravadores de áudio, pode oferecer alternativas para alunos que se sentem mais confortáveis em se expressar verbalmente. A comunicação clara das regras e objetivos da atividade também é essencial para assegurar que todos os alunos compreendam as expectativas e se sintam motivados a participar. Estas estratégias são fáceis de implementar e ajudam a criar um ambiente de aprendizagem onde cada aluno pode contribuir de maneira significativa, fomentando o respeito mútuo e a colaboração entre todos os participantes. Assim, todas as ações serão orientadas para que os estudantes possam alcançar seu máximo potencial, reforçando a importância da inclusão e da acessibilidade nas práticas educativas.