O conteúdo programático desta atividade é orientado para fornecer aos alunos uma compreensão abrangente das narrativas em quadrinhos. Inicia-se com a introdução ao universo de Maurício de Sousa, suas influências e o impacto cultural de suas criações. Em seguida, os alunos serão guiados pelos componentes fundamentais de uma história em quadrinhos, tal como enredo, personagens, ambientação, entre outros. Essa compreensão será integrada com a prática de criar suas próprias narrativas, considerando o uso de diferentes técnicas de desenhos e composição de quadros para transmitir suas histórias de forma eficaz. Priorizamos a aplicação prática através da criação colaborativa e individual, garantindo que os alunos obtenham habilidades tanto teóricas quanto práticas.

As metodologias aplicadas nesta atividade incluem uma abordagem expositiva combinada com práticas mão-na-massa, cuidadosamente planejadas para maximizar o engajamento dos alunos. Começamos com uma breve apresentação esclarecendo quem é Maurício de Sousa e sua importância, utilizando recursos audiovisuais para capturar a atenção dos alunos. Esta introdução será seguida por um workshop prático onde os alunos irão trabalhar na construção de suas próprias histórias em quadrinhos, implementando os conceitos aprendidos. Encorajamos o uso de metodologias ativas que incentivem o aprendizado experimental e a troca de ideias por meio de atividades colaborativas. Este processo é facilitado com apoio contínuo do professor, que atuará como guia e facilitador, assegurando que todos os alunos se mantenham focados e motivados.

O cronograma da atividade foi estruturado para ocorrer em uma aula única de 80 minutos, combinando ensino teórico e prática de uma maneira eficiente. A aula se inicia com uma apresentação expositiva de 20 minutos, onde serão apresentados Maurício de Sousa e a relevância cultural de sua obra, seguido por uma discussão breve sobre os elementos essenciais de uma história em quadrinhos. Os próximos 60 minutos serão dedicados à atividade prática, onde os alunos terão a chance de criar suas próprias histórias em quadrinhos. Durante este tempo, o professor irá circular pela sala oferecendo apoio e feedback individualizado, conforme necessário, reforçando a compreensão dos conceitos discutidos.

Para apoiar o desenvolvimento da atividade, uma variedade de recursos será utilizada para enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos. Iniciando-se com recursos audiovisuais, como vídeos sobre a vida e obra de Maurício de Sousa, os alunos serão integrados em uma compreensão mais prática e visual da matéria abordada. No workshop de quadrinhos, papéis de desenho, lápis, canetas coloridas e outros materiais artísticos tradicionais serão disponibilizados, incentivando a expressão criativa de cada estudante. Além disso, daremos suporte tecnológico com o uso de tablets ou computadores, possibilitando a inclusão de elementos digitais na criação de suas histórias, estimulando também o desenvolvimento de competências digitais. O ambiente em sala será preparado para ser acolhedor e acessível, permitindo que todos os alunos, inclusive aqueles com necessidades especiais, possam se engajar plenamente.

Compreendemos as inúmeras responsabilidades que os professores enfrentam diariamente, mas também a importância de criar um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz para todos os alunos. Para alunos com TDAH, utilizaremos cronômetros visuais e instruções claras e passo a passo para manter o foco e a organização. Alunos com TEA se beneficiarão de rotinas estruturadas e previsíveis, com o apoio de assistentes ou recursos tecnológicos que possam facilitar sua experiência de aprendizagem. Para os alunos com menor participação por motivos socioeconômicos, a escola irá assegurar que todos tenham acesso igualitário aos recursos necessários, implementando estratégias para conectar individualmente com cada aluno e entender suas necessidades únicas. Sinais de alerta, como a desatenção persistente ou conflitos sociais, serão monitorados continuamente, com intervenções e suporte necessário disponíveis. A comunicação com as famílias será feita de maneira regular e estruturada para garantir que estejam informadas e envolvidas no processo educacional. Adaptações específicas nos materiais de avaliação podem incluir formatos diversos, como avaliações orais ou mediante uso de tecnologias assistivas, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de demonstrar suas aprendizagens de forma eficaz.