Dançando ao Som da Capoeira

Desenvolvida por: Rosema… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Artes visuais, Dança, Artes integradas, diversidade - capoeira

Nesta atividade, destinada aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, exploraremos a rica tradição da capoeira, uma manifestação cultural afro-brasileira que une dança e arte marcial. A aula começa com a exibição de um vídeo introdutório que apresenta a história e os movimentos básicos da capoeira. Após isso, os alunos serão divididos em grupos para a elaboração de uma sequência de movimentos, integrando elementos dinâmicos e criativos da capoeira. Os grupos terão a oportunidade de apresentar suas criações ao final da aula, proporcionando um mergulho valioso na arte e na história.

A atividade tem como objetivos enriquecer a compreensão cultural e artística dos alunos, além de promover habilidades físicas, colaboração em grupo e criatividade. O ambiente é preparado para facilitar a prática dos movimentos e, se possível, incluir instrumentos musicais, favorecendo a expressão corporal. Estratégias são implementadas para garantir inclusão e acessibilidade, especialmente para alunos com necessidades específicas, visando um aprendizado mais inclusivo e efetivo para todos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são focados no desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais dos alunos, ao mesmo tempo em que promovem o reconhecimento da valiosa contribuição cultural da capoeira. A atividade visa expandir a compreensão dos alunos sobre a diversidade cultural e sua importância. Durante o processo, os estudantes exercitarão o pensamento crítico ao analisar e interpretar movimentos, além de desenvolverem habilidades de cooperação ao trabalharem em grupo para criar suas apresentações. A culminação em uma apresentação final incentivará o compartilhamento do conhecimento adquirido e a apreciação mútua entre os colegas.

Entender a história e os movimentos básicos da capoeira.
Desenvolver uma sequência de movimentos coreografados inspirada na capoeira.
Colaborar efetivamente em grupos para alcançar um objetivo comum.
Fomentar a apreciação da diversidade cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR11: Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
EF15AR23: Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
EF15AR24: Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático se concentra na capoeira, abordando tanto seus aspectos históricos e culturais quanto sua prática. Inicialmente, será explorada a origem e a evolução da capoeira no Brasil e suas conexões com a cultura afro-brasileira. Em seguida, os alunos aprenderão sobre os movimentos básicos e dinâmicos da capoeira, os ritmos e as músicas associadas a essa arte. A parte prática do plano de aula incentivará o uso de movimentos expressivos e a criatividade na composição de sequências coreográficas, permitindo aos alunos vivenciar uma forma de expressão cultural rica e diversificada.

História e origem da capoeira.
Movimentos básicos e expressivos da capoeira.
Ritmos e músicas associadas à capoeira.
Criação de sequências coreográficas.

Metodologia

A metodologia desta aula está centrada em abordagens ativas e colaborativas, permitindo que os alunos aprendam por meio da prática e do engajamento. Iniciamos com uma breve exposição multimídia, seguida de atividades práticas em grupo, onde os alunos criam e coreografam suas próprias sequências de capoeira. A ênfase está no aprendizado cooperativo e na expressão corporal. Incentiva-se um ambiente inclusivo onde todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou condições, sintam-se valorizados e apoiados na contribuição para as atividades de grupo.

Exposição multimídia inicial.
Aprendizado cooperativo e colaborativo por meio de grupos.
Criação prática de sequências de movimentos.
Expressão corporal e criatividade.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está planejado para uma aula de 60 minutos, que maximiza o tempo para explorações práticas e colaborativas. A aula inicia com uma introdução de 10 minutos através de um vídeo educativo. Nos 15 minutos seguintes, os alunos são divididos em grupos e começam a planejar suas sequências de capoeira. Os 25 minutos seguintes são dedicados à criação e prática das coreografias. Finalmente, os últimos 10 minutos são reservados para apresentações e feedback construtivo, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de compartilhar suas criações e aprender com os colegas.

Aula 1: Exposição inicial com vídeo (10 minutos), planejamento em grupo (15 minutos), prática de coreografias (25 minutos), apresentações e feedback (10 minutos).

Momento 1: Exposição inicial com vídeo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza o tema da capoeira, explicando brevemente sua importância cultural. Exiba um vídeo educativo que apresente a história da capoeira e seus movimentos básicos. É importante que o vídeo seja envolvente e tenha duração adequada para manter a atenção dos alunos. Após o vídeo, faça uma breve discussão, questionando os alunos sobre o que aprenderam, incentivando-os a compartilhar suas impressões.

Momento 2: Planejamento em grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua uma folha com diretrizes básicas sobre como criar uma sequência de movimentos inspirada na capoeira. Oriente os alunos a escolherem os movimentos que mais gostaram e a pensarem criativamente sobre como combiná-los. Circule entre os grupos oferecendo apoio e respondendo perguntas. Sugira que eles anotem suas ideias e escutem a opinião de todos os membros do grupo. Observe se todos estão participando e incentive a troca de ideias.

Momento 3: Prática de coreografias (Estimativa: 25 minutos)
Disponibilize o espaço e, se possível, instrumentos musicais para que os grupos possam praticar suas rotinas de capoeira. Auxilie na organização do espaço e incentive os alunos a experimentarem os movimentos, promovendo a expressão corporal e a criatividade. Permita que os grupos se revezem no uso dos instrumentos musicais e na prática dos movimentos. Observe a interação entre os alunos e ofereça sugestões para melhorar a fluidez e o ritmo das sequências. Avalie o envolvimento e encoraje o esforço e a dedicação de cada grupo.

Momento 4: Apresentações e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua sequência de movimentos para a turma. Garanta que o ambiente seja acolhedor e respeitoso. Após cada apresentação, forneça feedback construtivo, destacando pontos positivos e áreas que podem ser aprimoradas. Permita que os próprios alunos façam perguntas ou comentários sobre as apresentações dos colegas, refletindo sobre as diferenças e semelhanças nas sequências criadas. Isso incentiva a apreciação da diversidade cultural e aumenta a autoestima dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), é recomendável oferecer orientações claras e visuais sobre as atividades. Utilize cartões ou figuras para ilustrar os movimentos da capoeira e incentive o aluno a trabalhar no mesmo grupo em que ele se sinta mais confortável. Durante a prática, assegure-se de que o ambiente não seja sobrecarregado com estímulos visuais ou auditivos que possam distraí-los. Faça pausas se necessário e permita que tenham um papel em que se sintam seguros, como liderar uma parte específica da coreografia, ou tocar instrumentos, de acordo com seu interesse. Seu apoio e compreensão farão a diferença, motivando-os a participar mais ativamente.

Avaliação

A avaliação dessa atividade é diversificada, considerando as distintas habilidades que se pretende desenvolver. Inicialmente, será realizada uma observação direta das apresentações, focando no desempenho coletivo e na inclusão dos aspectos culturais aprendidos. Este método permite avaliar o envolvimento e a criatividade dos alunos na execução das sequências de capoeira. Critérios qualitativos como a cooperação em grupo, o respeito ao contexto histórico e cultural da capoeira e a inovação nos movimentos serão considerados. A proposta é oferecer feedback construtivo individualizado após as apresentações, estimulando o pensamento crítico e refletindo sobre o trabalho realizado, permitindo aos alunos reconhecer seus progressos e áreas para melhoria futura.

Observação direta das apresentações.
Avaliação do envolvimento e criatividade dos alunos.
Feedback construtivo com base em critérios qualitativos.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para esta aula são cuidadosamente selecionados para apoiar o aprendizado significativo e engajante. Há o uso de vídeos educacionais que introduzem a história e os movimentos da capoeira, atendendo tanto a estímulos visuais quanto auditivos dos alunos. As instalações escolares serão utilizadas para fornecer espaço adequado para os movimentos, enquanto instrumentos musicais simples, como pandeiros ou tambores, enriquecem a experiência prática. Os educadores podem contar com esses recursos para criar um ambiente inclusivo e envolvente que incentiva a participação ativa e respeitosa de todos os alunos.

Vídeos educativos sobre capoeira.
Espaço adequado para prática de movimentos.
Instrumentos musicais como pandeiros ou tambores.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em seu dia a dia, mas algumas estratégias simples podem fazer a diferença na inclusão e acessibilidade para todos. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), recomenda-se o uso de instruções visuais claras e estruturadas, antecipando mudanças na rotina para minimizar a ansiedade. É possível utilizar cartões visuais para descrever sequências de movimentos de capoeira, o que facilita o entendimento e a execução. Criar um ambiente físico organizado e oferecer pausas planejadas também pode ajudar. A comunicação direta e clara, com o uso de elogios específicos e encorajadores, é essencial. A participação de todos os alunos deve ser incentivada, promovendo interações positivas entre pares e o respeito às diferenças individuais, contribuindo para uma experiência coletiva enriquecedora.

Cartões visuais descrevendo sequências de movimentos.

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