O conteúdo programático desta aula explora a interseção entre emoção e movimento corporal na prática da dança. Através dessa abordagem, os alunos irão investigar diferentes sentimentos e como estes podem ser traduzidos em movimentos. Esta prática envolverá atividades como a escolha de uma emoção para simbolizar, a criação de sequências coreográficas individuais, e a apresentação dessas criações para a turma. O debate sobre as percepções e sentimentos gerados pelos movimentos dos colegas também faz parte do conteúdo, reforçando a importância da dança como meio de comunicação não-verbal e conexão social. Este componente do currículo promove o desenvolvimento de uma ampla gama de habilidades artísticas e emocionais, essencial para a formação integral do aluno.

A metodologia adotada nesta atividade se baseia em práticas centradas no aluno, onde a criatividade e a expressão pessoal são incentivadas. Utilizando a metodologia ativa de 'Atividade Mão-na-massa', os estudantes serão desafiados a criar e executar suas próprias sequências de dança, expressando emoções individualmente escolhidas. Esta abordagem prática não apenas estimula o envolvimento ativo dos estudantes, como também promove a aprendizagem experiencial através do movimento. A discussão em grupo após as apresentações facilita a reflexão crítica sobre as diferenças nas interpretações emocionais dos movimentos, desenvolvendo a empatia e a colaboração entre os alunos. Estas práticas metodológicas asseguram uma aprendizagem inclusiva e participativa, que respeita o ritmo e estilo de cada estudante.

A atividade será realizada em uma aula de 50 minutos, planejada para oferecer um equilíbrio entre criação individual e interação grupal. A primeira parte da aula será dedicada à introdução do tema e orientação sobre a escolha de emoções e criação de movimentos. Em seguida, os alunos terão tempo para desenvolver as sequências individuais. A segunda metade da aula incluirá as apresentações das sequências e discussões em grupo, onde serão analisadas as percepções e a efetividade da comunicação emocional através dos movimentos. Este cronograma otimiza o tempo disponível, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de explorar, criar, e refletir sobre a expressão emocional na dança.

Os recursos necessários para a atividade são simples, visando facilitar a implementação sem onerar o professor ou a escola. O ambiente da sala de aula deve ser adaptado para permitir espaço suficiente para os movimentos de dança. Serão utilizados materiais como folhas e canetas para anotações, se necessário, mas o principal recurso será o espaço livre para a prática da dança. Esses recursos são selecionados de forma a promover a inclusão e participação de todos os alunos, incentivando cada um a contribuir com suas ideias e movimentos únicos.

Sabemos que o dia a dia de um professor é repleto de desafios e responsabilidades, razão pela qual apresentamos algumas estratégias de inclusão e acessibilidade que podem ser integradas à atividade de maneira simples e eficaz. Uma das abordagens sugeridas é a adaptação da atividade de acordo com o ritmo individual de cada aluno, permitindo tempos e espaços diferenciados para aqueles que necessitam de mais tempo para criar ou apresentar suas sequências. A atividade também incentivará a empatia e a cooperação entre todos os alunos, promovendo o diálogo e o respeito mútuo. Além disso, o ambiente da aula será promovido como um espaço seguro e acolhedor, onde os alunos sentem que suas expressões emocionais são valorizadas e respeitadas. Dessa forma, buscamos garantir a equidade e a inclusão, sem que isso demande excessivos recursos ou tempo do professor.