Caixas de Histórias de Argila

Desenvolvida por: Monique (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Artes visuais, escultura

A descrição resumo da atividade é: A primeira aula será dedicada a contar histórias famosas ou inventadas, onde os alunos ouvirão narrativas e discutirão os temas e personagens principais. Na segunda aula, os estudantes criarão cenas dessas histórias utilizando argila, transformando elementos narrativos em esculturas. Após modelar suas cenas, os alunos compartilharão suas representações com a classe, analisando o diálogo entre a tridimensionalidade da escultura e a narrativa contada, favorecendo a habilidade EF15AR06.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade 'Caixas de Histórias de Argila' visa desenvolver habilidades específicas de comunicação visual e expressão artística, alinhando-se ao desenvolvimento cognitivo dos alunos do 5º ano. Ao contar e analisar histórias, os alunos aprimoram a compreensão textual, enquanto a transformação de narrativas em esculturas tridimensionais potencia a sua capacidade de abstrair e materializar conceitos. Este exercício proporciona uma integração interdisciplinar ao explorar a relação entre texto e imagem, propiciando um enriquecimento na compreensão e expressão criativa dos alunos. O propósito é estimular o pensamento crítico e a argumentação sobre suas próprias criações e as dos colegas, fortalecendo o senso de apreciação crítica e a capacidade de se expressar sobre arte.

Estimular a expressão artística através da criação de esculturas a partir de narrativas.
Desenvolver habilidades de interpretação e análise de histórias.
Incentivar o diálogo e reflexão crítica sobre as produções artísticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR06: Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
EF15AR07: Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange práticas de escultura em argila, interpretação de textos narrativos e discussão crítica. Inicialmente, os alunos serão expostos a relatos literários que servirão como base para a expressão artística. Em seguida, o foco se desloca para a materialização das ideias e conceitos debatidos em obras tridimensionais. Este processo não só auxilia na apreensão de técnicas de manipulação de argila, mas também enriquece o vocabulário visual e a capacidade dos alunos de dialogarem sobre suas produções artísticas, promovendo um aprendizado dinâmico e contextualizado.

Técnicas básicas de escultura em argila.
Análise e interpretação de narrativas literárias.
Discussão e crítica de produções artísticas.

Metodologia

A metodologia adotada para a atividade 'Caixas de Histórias de Argila' foca em metodologias ativas como aula expositiva e atividades práticas, valorizando a interação e criatividade dos alunos. Em um primeiro momento, uma aula expositiva introduz os conceitos centrais e as histórias a serem trabalhadas. Na sequência, a atividade prática convida os alunos a aplicar os conhecimentos adquiridos em suas próprias criações artísticas, propiciando um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico que fomenta a autonomia e o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem.

Aula expositiva inicial focada em narrativas e diálogo.
Atividade prática de escultura, promovendo a expressão individual.
Discussão colaborativa sobre as obras criadas, incentivando a reflexão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 60 minutos. A primeira aula será dedicada à introdução dos conceitos e narrativa das histórias, oferecendo uma base sólida para a prática artística. Nesse momento, a interação e diálogo serão fomentados para enriquecer a compreensão das histórias. A segunda aula será completamente focada na atividade de escultura, onde os alunos terão oportunidade de colocar em prática suas interpretações e criatividade, seguidas de uma apresentação colaborativa dos trabalhos realizados, fomentando um ambiente de troca de ideias e apreciação artística.

Aula 1: Introdução de histórias e discussão de temas e personagens principais.

Momento 1: Introdução das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo da atividade, que é compreender e interpretar histórias para transformá-las em esculturas na próxima aula. Conta uma história famosa ou inventada para a turma. Use expressões faciais e variações de tonalidade de voz para captar a atenção dos alunos. É importante que você capture o interesse dos alunos desde o início e pergunte periodicamente se eles estão acompanhando a narrativa.

Momento 2: Discussão de Temas e Personagens (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a discutir a história ouvida. Pergunte quais foram os temas principais e as características dos personagens. Anote no quadro as contribuições dos alunos. Permita que eles expliquem com suas próprias palavras o que entenderam, estimulando o diálogo e a reflexão crítica. Verifique se todos estão participando e incentive aqueles que são mais tímidos.

Momento 3: Análise Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo elabore uma representação da interpretação da história. Cada grupo deve escolher um porta-voz para compartilhar suas conclusões com a turma. Observe se os alunos conseguem defender suas interpretações e se escutam atentamente seus colegas, reforçando a importância de ouvir diferentes pontos de vista.

Momento 4: Síntese e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 10 minutos)
Resuma as principais ideias discutidas na aula e assegure-se de que todos têm uma compreensão clara dos temas que serão usados para criar as esculturas na próxima aula. Explique brevemente o que será feito na próxima aula para que os alunos fiquem curiosos e interessados. Dê espaço para que façam perguntas e expressem suas expectativas para a atividade futura.

Aula 2: Criação de esculturas em argila representando cenas das histórias.

Momento 1: Revisão e Planejamento das Esculturas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os temas e personagens discutidos na aula anterior. Revise de maneira breve as principais ideias para garantir que todos os alunos estão na mesma página sobre o que será transformado em escultura. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas. Explique o processo de criação em argila e as expectativas para a atividade prática. Incentive-os a planejar mentalmente sua escultura antes de começar a manipular a argila.

Momento 2: Introdução à Técnica de Escultura em Argila (Estimativa: 15 minutos)
Mostre e explique brevemente as técnicas básicas de escultura com argila, demonstrando começos simples para figuras e formas que os ajudarão a criar suas cenas. É importante que você observe se todos compreenderam as técnicas, e caso haja necessidade, realize a demonstração novamente. Conduza a turma ao manuseio inicial, incentivando cada aluno a começar a formar sua peça.

Momento 3: Execução Prática - Modelagem das Esculturas (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos trabalhem de forma independente ou em pequenos grupos, caso desejem colaborar para complementar suas cenas. Circule pela sala oferecendo auxílio individual e observando o desenvolvimento das peças. Ofereça feedback construtivo, destacando esforços positivos e fornecendo sugestões onde for necessário. É importante que você promova um ambiente onde os alunos sintam-se confortáveis para experimentar e expressar sua criatividade. Observe se há necessidade de orientações adicionais para alunos que possam estar encontrando dificuldades.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas esculturas para a classe, descrevendo a cena que escolheram representar e como a traduziram em forma tridimensional. Incentive o restante da turma a fazer comentários críticos e elogios aos colegas, promovendo uma discussão positiva e construtiva sobre as intenções e expressões artísticas de cada um. Destaque a importância de respeitar diferentes perspectivas e formas de expressão artística.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Caixas de Histórias de Argila' utilizará métodos diversificados. A avaliação formativa será centrada no feedback contínuo, incentivando a reflexão crítica dos alunos sobre sua própria evolução artística. Cada estudante será avaliado pela sua capacidade de dialogar sobre sua criação, considerando a expressão artística e a coerência entre a narrativa e a escultura desenvolvida. Exemplos práticos incluem a análise em grupo de cada projeto, o uso de autoavaliação para promover o autoconhecimento e a resiliência, e feedback individual do professor para direcionar o aprimoramento nas técnicas utilizadas.

Avaliação formativa com feedback contínuo e construtivo.
Autoavaliação dos alunos sobre seu progresso e desafios enfrentados.
Observação participação na discussão e na atividade prática.

Materiais e ferramentas:

Na realização da atividade 'Caixas de Histórias de Argila', serão utilizados recursos simples e acessíveis que possam apoiar a criatividade e expressão dos alunos. A escolha de argila como principal material didático permite explorar diversas técnicas artísticas, além de ser maleável e de fácil aquisição. A literatura que acompanhará a aula será cuidadosamente selecionada para engajar os alunos em narrativas ricas que fomentem a análise crítica e desenvolvam a conexão entre as histórias contadas e suas representações artísticas.

Argila para modelagem.
Textos e narrações de histórias selecionadas.
Espaço adequado para atividade prática segura e colaborativa.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos do desafio dos professores em implementar estratégias inclusivas dadas as suas responsabilidades diárias. No entanto, a proposição de práticas simples e eficazes pode garantir uma experiência enriquecedora para todos os alunos. A atividade 'Caixas de Histórias de Argila' prioriza a inclusão ao promover um ambiente de aprendizado colaborativo, onde a expressão individual é valorizada. Estratégias de comunicação apropriadas, como a interação verbal e não-verbal, facilitarão a participação de todos. Avaliações adaptadas e flexibilidades no tempo destinado às atividades práticas assegurarão que cada aluno possa progredir respeitando seu próprio ritmo, garantindo equidade no aprendizado.

Uso de feedback verbal e visual para facilitar a compreensão de todos os alunos.
Flexibilidade no tempo de execução das atividades para atender diferentes ritmos de aprendizagem.
Incentivo à cooperação entre colegas para apoio mútuo e inclusão social.

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