Momento 1: Introdução e Orientação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da visita, destacando a importância de observar como a luz e a sombra eram utilizadas na arquitetura antiga. Dê uma breve explicação sobre o que eles devem observar e como registrar suas observações em um caderno. É importante que os alunos entendam a relevância histórica do sítio e como suas percepções contribuirão para suas criações na sala de aula.

Momento 2: Observação Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Conduza os alunos em um passeio guiado no sítio histórico. Permita que as crianças observem diferentes construções, encorajando-as a fazer anotações e esboços das formas como a luz e a sombra interagem nos locais. Observe se todos estão participando e auxilie aqueles que têm dificuldade em identificar os aspectos trabalhados. Faça perguntas instigantes para estimular a percepção crítica dos alunos.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e peça aos alunos que compartilhem suas anotações e esboços. Incentive uma discussão em que cada aluno possa expressar o que observou de interessante. É importante que a troca de ideias ajude a ampliar a percepção sobre luz e sombra. Ajude os alunos a conectar suas observações com o contexto artístico e cultural da mitologia.

Momento 4: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um grande círculo e peça que cada grupo compartilhe uma ou duas observações significativas. Facilite a reflexão coletiva sobre como essas observações podem ser aplicadas em suas próprias criações artísticas. Dessa forma, os alunos poderão integrar o que aprenderam ao contexto geral do projeto.

Momento 5: Encerramento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Agradeça aos alunos pela participação e destaque momentos chave da visita. Reforce como as observações de luz e sombra serão úteis nas próximas atividades. Proporcione feedback positivo e incentive os alunos a continuar pensando sobre o que aprenderam. Explique como as habilidades artísticas e de observação continuarão a ser desenvolvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante a visita ao sítio histórico, assegure-se de que o local é acessível a todos os alunos e utilize caminhos adaptados, se necessário. Permita que alunos que possam ter dificuldades de mobilidade ou outras necessidades especiais contem com o apoio de colegas para navegar no local de forma segura. Utilize descrições verbais detalhadas dos locais caso algum aluno tenha dificuldade em realizar anotações visuais rápidas. Esteja sempre atento para oferecer ajuda e encorajar a participação de todos, garantindo que a experiência seja rica e inclusiva para cada aluno.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os objetivos da atividade aos alunos, explicando que eles criarão personagens mitológicos utilizando materiais recicláveis. É importante que os alunos compreendam o conceito de reciclagem e sua relevância para o meio ambiente. Mostre alguns exemplos de personagens que podem ser criados e reforce a importância de aplicar suas observações da aula anterior sobre luz e sombra. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem ideias iniciais.

Momento 2: Planejamento e Seleção de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e permita que escolham os materiais que irão utilizar. Dê tempo para que discutam e planejem suas criações, incentivando o trabalho em equipe. Observe se todos estão participando ativamente e intervenha, se necessário, para facilitar a interação entre os alunos. Auxilie na seleção de materiais para garantir que todos tenham o necessário para trabalhar.

Momento 3: Mão-na-Massa: Criação de Personagens (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos comecem a criar seus personagens. Circule pela sala para oferecer suporte e incentivo, fazendo perguntas que estimulem a criatividade e levando os alunos a pensar em como a sombra dos personagens pode agregar à narrativa. Intervenha para ajudar na resolução de problemas e fomentar a colaboração. Avalie a originalidade e a cooperação entre os alunos ao longo do processo de criação.

Momento 4: Apresentação dos Protótipos (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu personagem aos colegas, destacando os desafios enfrentados e as escolhas criativas feitas. Incentive os alunos a fornecerem feedback construtivo sobre o trabalho uns dos outros, promovendo uma discussão amigável e reflexiva. Observe o engajamento dos alunos e a qualidade das interações para avaliação formativa.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve sessão de reflexão onde cada aluno pode compartilhar uma coisa que aprendeu durante a atividade e algo que gostaria de melhorar. Forneça feedback positivo e encoraje os alunos a pensar sobre como podem expandir suas ideias nas próximas aulas. Reforce a importância da criatividade e colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que os materiais recicláveis estejam acessíveis a todos os alunos, com atenção especial para os alunos que possam ter dificuldades motoras. Organize os materiais em local de fácil acesso e, se necessário, ofereça suporte na manipulação de objetos. Utilize linguagem clara e pausada ao dar instruções, e repita as orientações, se preciso. Incentive a colaboração entre alunos como forma de apoio e inclusão. Assegure-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar das discussões e apresentações, valorizando as contribuições de cada um.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que participarão de uma roda de debate sobre mitologia e heróis. Explique as regras básicas de respeito, turnos de fala e a importância de ouvir ativamente os colegas. Apresente perguntas norteadoras para o debate, como 'O que define um herói mitológico?' e 'Como os heróis da mitologia podem ser comparados aos heróis modernos?'. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas antes do início do debate. Avalie o entendimento das regras e questões apresentadas através de perguntas rápidas.

Momento 2: Debate em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de cinco ou seis. Permita que cada grupo escolha um líder que será responsável por conduzir a discussão e manter a ordem. Observe se todos estão participando e intervenha, se necessário, para garantir que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir. Sugira que os alunos se utilizem de exemplos concretos de histórias mitológicas para embasar seus argumentos. Durante essa atividade, avalie a capacidade dos alunos de dialogar, argumentar e respeitar as diferentes opiniões.

Momento 3: Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os grupos novamente e peça que cada líder compartilhe as principais ideias discutidas no grupo. Incentive os alunos a fazerem perguntas aos colegas e explorar diferentes perspectivas. Esta é uma oportunidade para o professor intervir com comentários que ajudem a conectar temas debatidos aos objetivos da atividade. Avalie através da participação e observação das interações coletivas.

Momento 4: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre o que foi discutido. Pergunte aos alunos quais conclusões tiraram do debate e como isso pode ser aplicado às suas atividades de criação de personagens. Permita a autoavaliação dos alunos, incentivando-os a pensar sobre o que aprenderam e como podem melhorar sua participação em debates futuros. Use a reflexão final como uma forma de feedback formativo.

Momento 5: Encerramento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Agradeça aos alunos pela participação e destaque momentos chave do debate. Dê feedback sobre o desempenho dos grupos de maneira positiva e incentivadora. Reforce a relação entre os temas discutidos e as atividades práticas de criação artística que continuarão na sequência do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante o debate, garanta que todos os alunos possam entender e acompanhar as discussões. Use uma linguagem clara e pausada, repetindo perguntas e respostas importantes. Para os alunos que tenham dificuldade de comunicação, permita que contribuam através de desenhos ou notas escritas. Favoreça um ambiente onde a colaboração é encorajada, promovendo parcerias que fortaleçam habilidades de comunicação entre os alunos. Esforce-se para personalizar sua abordagem para atender as diversas necessidades da turma, garantindo que todos os alunos possam se expressar de maneira que se sintam confortáveis.

Momento 1: Introdução ao Mundo dos Cenários (Estimativa: 10 minutos)
Comece apresentando aos alunos o conceito de cenários e sua importância para a performance teatral, especialmente no teatro de sombras. Explique como eles podem usar silhuetas, luz e sombra para criar ambientes que combinem com os mitos e personagens já desenvolvidos. Ilustre sua explicação com exemplos de cenários conhecidos de obras mitológicas. Encoraje perguntas e discussões, avaliando o interesse e a compreensão dos alunos através do envolvimento nas conversas.

Momento 2: Brainstorming e Planejamento Colaborativo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que cada grupo escolha um mito ou lenda para o qual desenvolverão um cenário. Forneça papel, lápis e materiais de desenho para que os alunos possam esboçar suas ideias. Circule entre os grupos para orientar o planejamento, certificando-se de que cada aluno contribua. Sugira que considerem como os elementos de sombra poderão complementar a narrativa. Avalie o trabalho em equipe e a capacidade de cada grupo para planejar suas ideias de maneira coesa.

Momento 3: Criação dos Elementos Cênicos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a criar os elementos cênicos do teatro, utilizando materiais como tecidos, papel ou cartolina. Incentive a criatividade ao transformar materiais simples em partes complexas do cenário. Ofereça assistência prática quando necessário, ajudando a cortar ou montar elementos que precisem de instruções mais detalhadas. Acompanhe o progresso e a criatividade dos alunos, oferecendo elogios construtivos que reforcem suas habilidades artísticas.

Momento 4: Montagem e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Ofereça tempo para que os grupos montem seus cenários e façam ajustes necessários. Providencie lanternas para que possam testar a projeção das sombras e ver como os cenários ganham vida com o uso da luz. Peça aos alunos para imaginarem o impacto visual durante a apresentação final e oferecer sugestões de melhorias. Este momento serve para avaliar o entendimento dos alunos sobre iluminação e sombras, além de dar oportunidade para que eles percebam a viabilidade de suas ideias.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos os grupos para uma sessão de feedback coletivo. Pergunte o que cada grupo achou mais desafiador e como superaram esses desafios. Incentive uma troca de impressões e sugestões entre os grupos, reforçando a importância do trabalho colaborativo. Conduza uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como podem melhorar para a apresentação. Dê feedback positivo e encoraje os alunos a se sentirem orgulhosos de suas conquistas criativas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que os materiais necessários para a criação dos cenários estejam acessíveis a todos, considerando as necessidades motoras ou sensoriais específicas dos alunos. Certifique-se de que todos os alunos compreendam as instruções através de uma linguagem clara e pausada, repetindo sempre que necessário. Encoraje a colaboração entre colegas para apoiar aqueles que possam ter dificuldades com habilidades manuais. Se possível, use descrições verbais detalhadas ou exemplos visuais para auxiliar na compreensão da atividade, garantindo a inclusão plena de todos os participantes.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos como será a dinâmica da apresentação do teatro de sombras. Dê instruções claras sobre as expectativas e squências em que os grupos irão se apresentar. Oriente-os a montar seus cenários e ajustar as lanternas para a projeção das sombras. É importante que todos estejam organizados e que o cenário esteja pronto antes do início das apresentações.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas histórias mitológicas através do teatro de sombras. Após cada apresentação, dedique um breve período para que o grupo receba feedback dos colegas e compartilhe experiências sobre o processo de criação. Este é o momento de avaliação formativa, em que você deve observar a originalidade, criatividade e envolvimento de cada grupo. Intervenha se necessário para garantir que o ambiente permaneça respeitoso e acolhedor.

Momento 3: Discussão Refletiva (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão com toda a turma sobre o que foi apresentado. Pergunte aos alunos sobre as partes que mais gostaram e o que aprenderam com as outras apresentações. Incentive-os a refletirem sobre como as sombras atuam como uma ferramenta narrativa no teatro e a importância da colaboração durante o processo criativo.

Momento 4: Conclusão e Feedback Final (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula agradecendo a participação de todos. Destaque os pontos fortes que observou durante as apresentações, oferecendo elogios específicos para motivar os alunos. Dê um feedback geral sobre o desempenho da turma e como a atividade contribuiu para o desenvolvimento artístico e pessoal de cada um. Lembre-se de reforçar o aprendizado contínuo e o espírito de cooperação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos conseguem participar da apresentação de forma confortável, e ofereça apoio quando necessário, especialmente na montagem dos cenários. Incentive pares que promovam o suporte mútuo entre alunos. Use uma linguagem clara e pausada ao dar instruções para garantir que todos compreendam. Lembre-se de valorizar as contribuições de cada aluno, independentemente das habilidades individuais, criando um ambiente inclusivo e respeitoso onde todos se sintam valorizados e participantes.