Galeria Virtual de Memórias

Desenvolvida por: Josean… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte Digital

A atividade 'Galeria Virtual de Memórias' incentiva os alunos a utilizarem ferramentas digitais, como PowerPoint ou Google Slides, para criarem uma galeria digital. Cada aluno desenvolverá slides dedicados a uma memória especial, incorporando fotos e elementos gráficos para enriquecer a representação. A intenção é promover a criatividade e expressão artística através do uso de tecnologias digitais. Os estudantes terão a oportunidade de apresentar suas criações em aula, compartilhando histórias e emoções ligadas às suas memórias. Essa atividade visa estimular o diálogo, valorização das relações pessoais e a compreensão da arte digital como uma forma de expressão contemporânea. O plano contempla estratégias de inclusão para atender às necessidades específicas dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado acessível e colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal da atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em criar e apresentar obras de arte digitais, fomentando a expressão pessoal e a comunicação. Espera-se que os alunos sejam capazes de conectar suas experiências pessoais com a criação artística e utilizem tecnologias digitais de forma inovadora para expressar suas memórias. Além disso, a atividade visa fortalecer as competências de diálogo e apreciação crítica, encorajando os alunos a respeitarem e apreciarem as diversas ideias e histórias dos colegas.

Estimular a criatividade e expressão artística dos alunos.
Desenvolver habilidades tecnológicas e de design gráfico.
Promover o diálogo e apreciação crítica das criações digitais.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR03: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
EF15AR06: Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Galeria Virtual de Memórias' é voltado para a compreensão e prática de arte digital, explorando tanto os aspectos técnicos quanto conceituais. Os alunos aprenderão a usar ferramentas de apresentação digital para criar obras de arte, destacando a importância de elementos visuais e narrativos na composição de uma memória digital. A atividade também aborda aspectos de diálogo e crítica, favorecendo a construção de pontes entre o conhecimento adquirido e as experiências pessoais, o que estimula o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas.

Introdução ao uso de ferramentas digitais para criação artística.
Conceitos básicos de design gráfico e composição visual.
Técnicas de narração visual e representação de memórias pessoais.

Metodologia

A metodologia adotada busca integrar o uso de tecnologias digitais com a expressão artística e pessoal dos alunos. Utilizando uma abordagem centrada no aluno, a atividade permite a exploração de ferramentas digitais para criar arte, promovendo um ambiente de aprendizado interativo e colaborativo. Os alunos serão incentivados a trabalhar de forma individual e coletiva, desenvolvendo suas habilidades de criação artística e crítica. Enfatiza-se o aprendizado baseado em projetos, onde os alunos terão a autonomia para explorar suas próprias ideias e histórias, promovendo um aprendizado significativo e engajador.

Uso de ferramentas digitais (PowerPoint ou Google Slides).
Trabalho individual e em grupo para criação de obras digitais.
Discussões em classe para apreciação crítica e troca de experiências.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado para se adequar a uma aula de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos terão a oportunidade de explorar as ferramentas digitais, planejar suas criações e preparar suas apresentações. O tempo será gerido de forma a garantir que todas as etapas da criação e apresentação sejam cumpridas, permitindo aos alunos aprenderem de forma eficaz e engajada. A gestão do tempo é essencial para que os alunos possam explorar sua criatividade, ao mesmo tempo em que cumprem os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

Aula 1: Introdução, criação e apresentação das galerias digitais pelos alunos.

Momento 1: Introdução à Galeria Virtual de Memórias (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando o conceito de 'Galeria Virtual de Memórias' aos alunos. Utilize exemplos de slides mostrando imagens e memórias pessoais para ilustrar o que será esperado deles. É importante que você destaque a criatividade e a expressão pessoal como aspectos chaves da atividade. Oriente os alunos sobre o uso de ferramentas digitais como PowerPoint ou Google Slides para criar suas galerias, enfatizando as principais funcionalidades dos programas. Observe se todos compreendem as instruções e peça que compartilhem dúvidas em um breve fórum de perguntas e respostas.

Momento 2: Desenvolvimento das Galerias Individuais (Estimativa: 30 minutos)
Incentive os alunos a começarem a criar seus slides baseados em uma memória significativa. Forneça orientações sobre os elementos visuais e a narração visual. Permita que explorem imagens, cores e efeitos disponíveis nas ferramentas digitais. Circule pela sala para oferecer apoio e sugestões quando necessário. Observe se os alunos mais tímidos ou com dificuldades estão progredindo e incentive a colaboração entre os alunos. Este é o momento para avaliar informalmente a criatividade no uso de imagens e a aplicação de conceitos básicos de design gráfico.

Momento 3: Apresentação e Feedback das Criações (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos compartilhem suas galerias com o restante da turma. Cada apresentação deve ser breve, focando nos aspectos emocionais e criativos da memória escolhida. Promova um ambiente de apreciação crítica e respeito. A cada apresentação, instigue um breve debate onde os colegas poderão dar feedback construtivo sobre o design e a história apresentada. Use a avaliação formativa observando o envolvimento dos alunos e a habilidade de apreciarem criticamente as criações dos outros. Estimule a autoavaliação solicitando que os alunos reflictam sobre seu processo criativo e o resultado final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, mantenha uma estrutura clara e previsível na aula, e ofereça um suporte individual se necessário. Crie momentos de pausa, caso sintam-se sobrecarregados. Para alunos com altas habilidades ou superdotação, forneça desafios adicionais, como explorar funcionalidades avançadas dos softwares para enriquecer suas galerias. Para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, assegure-se de que todos tenham acesso a computadores ou tablets e ofereça horários alternativos ou recursos externos para apoio. Mostre a importância de cada participação, incentivando um ambiente inclusivo e de colaboração.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada e centrada nos objetivos de aprendizagem. Buscaremos avaliar a criatividade e a capacidade de expressão artística dos alunos, bem como sua habilidade em utilizar ferramentas digitais. Até três metodologias avaliativas são apresentadas: (1) Avaliação de Portfólio: Os alunos criam um portfólio digital de suas criações, avaliando o uso de técnicas digitais e criatividade. (2) Autoavaliação: Os alunos refletem sobre seu próprio processo criativo e as escolhas visuais feitas. (3) Avaliação por Pares: Os alunos analisam e dão feedback sobre o trabalho dos colegas, promovendo um ambiente de colaboração e crítica construtiva.

Avaliação de Portfólio: Criatividade e uso de técnicas digitais.
Autoavaliação: Reflexão sobre o processo criativo.
Avaliação por Pares: Feedback e colaboração entre colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem instrumentos digitais acessíveis a todos os alunos, como computadores ou tablets com acesso à internet e softwares de apresentação (PowerPoint ou Google Slides). Estes são fundamentais para que os alunos possam criar e apresentar suas galerias digitais. Adicionalmente, teremos à disposição material de apoio visual e guias de uso de software para facilitar o processo de aprendizado e criatividade. Esses recursos visam proporcionar uma experiência pedagógica enriquecedora e inclusiva para todos os estudantes.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Software de apresentação (PowerPoint ou Google Slides).
Material de apoio visual e guias de uso de software.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores, é essencial implementar estratégias de inclusão e acessibilidade que garantam a participação de todos os alunos. Para aqueles com transtorno do espectro autista, podemos oferecer um ambiente com pouco estímulo visual sobrecarregado, instruções claras e previsíveis e participação em pequenos grupos para melhor interação. Para alunos com altas habilidades, desafiá-los com tarefas adicionais ou projetos de maior complexidade pode mantê-los engajados. Estudantes com baixa participação por fatores socioeconômicos devem ter acesso a todos os recursos necessários, sendo priorizado o uso de plataformas gratuitas e acessíveis. Todos os alunos precisam ter a oportunidade de adaptar a atividade às suas necessidades únicas sem comprometer o objetivo educacional.

Adaptações sensoriais e instruções claras para alunos com TEA.
Desafios adicionais para alunos com altas habilidades.
Acesso a recursos gratuitos e necessários para todos os alunos.

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