Criando Personagens Geométricos

Desenvolvida por: Vitóri… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Criação Artística com Formas Geométricas

Nesta atividade, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental irão explorar elementos das artes visuais ao criar personagens a partir de formas geométricas. Os alunos poderão escolher entre desenhar e recortar e colar formas geométricas como círculos, quadrados e triângulos, para criar seus personagens. Ao final, cada aluno apresentará seu personagem, suas características, personalidade e super poderes. Esta atividade estimula o pensamento criativo, a compreensão das artes visuais e a habilidade de comunicação em público, além de um enfoque nas formas geométricas. Alinhando-se com as diretrizes da BNCC para fomentar a criatividade e a expressão artística.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam no desenvolvimento artístico e criativo dos estudantes, incentivando a apreciação e experimentação com formas geométricas, um passo fundamental na educação artística. Os alunos aprimorarão a capacidade de criar narrativas visuais e discutir os próprios trabalhos e os dos colegas, estimulando habilidades de comunicação e expressão. Segue os objetivos da BNCC ao permitir que os alunos explorem diferentes elementos visuais e formas de expressão; e são incentivados a desenvolver suas potencialidades artísticas e sociais.

Estimular o pensamento criativo através da criação de personagens geométricos.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação em público.
Fomentar a compreensão e reconhecimento de formas geométricas nas artes visuais.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR06: Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o reconhecimento de formas geométricas e sua aplicação nas artes visuais. Além disso, os estudantes aprenderão a manipular materiais e a criar personagens, estimulando a criatividade. As práticas desta aula promovem o aprendizado por meio da experimentação. Esse conteúdo é desenvolvido de forma que os alunos possam se conectar com a arte de maneira significativa, potencializando não apenas as habilidades artísticas, mas também sociais e cognitivas, como o respeito à diversidade.

Exploração de formas geométricas nas artes visuais.
Criação de personagens através de recorte e colagem.
Desenvolvimento de habilidades de apresentação e crítica.

Metodologia

A metodologia dessa atividade inclui práticas de ensino que deixam aos estudantes se expressarem artisticamente de forma livre. A abordagem 'mão-na-massa' permite que eles manipulem materiais físicos, promovendo o aprendizado por experimentação e ação. Este método engaja os alunos em processos de aprendizagem ativa, incentivando a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Além disso, a metodologia facilita a interação entre os alunos, promovendo um ambiente inclusivo e participativo.

Aulas e Sequências Didáticas

Atividade para ser realizado em uma aula de 60 minutos, aproveitando ao máximo a experiência prática dos estudantes. Nesta única aula, os alunos terão tempo para explorar, criar e apresentar seus trabalhos. A dinâmica da aula foi planejada para manter os alunos participativos e garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam feitos. Durante a atividade, a professora oferecera suporte e encorajamento, mas sempre tentando com que o estudante tenha suas próprias ideias e resoluções e garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente.

Aula 1: Introdução aos conceitos de formas geométricas e início da atividade prática de criação de personagens.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Formas Geométricas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente as formas geométricas básicas: círculos, quadrados e triângulos. Use objetos físicos, como um prato (círculo), um livro (quadrado) e uma régua posicionada em forma de triângulo para ilustrar cada uma. Pergunte aos alunos se conseguem identificar outros objetos na sala que representam essas formas. Isso os ajudará a se conectar com o tema através da observação do ambiente ao seu redor.

Momento 2: Explicação da Atividade Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Explique que cada aluno criará seu próprio personagem usando formas geométricas. Mostre exemplo de um personagem simples, previamente preparado, explicando como as formas foram usadas para tornar o personagem único. Oriente os alunos sobre o que será necessário para a atividade: papéis coloridos, tesouras e cola. Garanta que todos entenderam as instruções e responda a possíveis dúvidas antes de iniciarem a prática.

Momento 3: Atividade Mão-na-Massa: Criação de Personagens Geométricos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos escolham suas formas e cores preferidas para criar seus personagens. Caminhe pela sala, observando e incentivando ideias criativas. Ajude alunos que possam estar tendo dificuldades em decidir como começar ou na escolha de formas. Observe se os alunos estão envolvidos e utilizando efetivamente as formas geométricas para expressar suas ideias. Sugira que explique para você, individualmente, a personalidade de seus personagens para que você possa avaliar o pensamento criativo.

Momento 4: Partilha Inicial das Criações (Estimativa: 10 minutos)
Abra um espaço para que alguns alunos compartilhem suas criações. Este é um momento de reconhecimento e crítica construtiva. Permita que os alunos descrevam brevemente o personagem criado e como pensaram em sua personalidade. Elogie o esforço dos alunos e, se necessário, dê sugestões de como incorporar mais formas ou cores. Avalie o entusiasmo e a criatividade das apresentações iniciais.

Aula 1: Finalização das criações e apresentações dos personagens para a turma.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, contemplando aspectos qualitativos e quantitativos do aprendizado dos alunos. Um dos métodos avaliativos incluirá a observação direta, onde o professor registra o envolvimento e a participação dos alunos durante a atividade. Além disso, a qualidade criativa dos personagens geométricos será avaliada por meio de critérios como a variedade de formas utilizadas e a originalidade. Cada aluno também deverá apresentar seu personagem para a turma, e esse será um momento para o professor avaliar a desenvoltura e a capacidade de comunicação. Por fim, o feedback será utilizado para encorajar o desenvolvimento contínuo, com comentários formativos que reforcem pontos positivos e sugerem melhorias. Os critérios de avaliação serão adaptáveis, respeitando as necessidades de cada aluno, especialmente aqueles que requerem atenção específica. Isso garante que todos os alunos possam ter seu progresso reconhecido.

Observação direta da participação dos alunos.
Avaliação da originalidade e uso de formas geométricas.
Desempenho na apresentação dos personagens.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais artísticos tradicionais, como papel colorido, tesouras, colas e lápis de cor. Estes materiais foram escolhidos por serem acessíveis e de fácil manuseio para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, permitindo uma experimentação livre e segura. Além disso, garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo a esses materiais é essencial, considerando as dificuldades socioeconômicas de alguns estudantes. Todos os recursos visam enriquecer a experiência de aprendizagem sem a necessidade de tecnologia digital, promovendo uma interação direta com o meio artístico.

Papel colorido de diferentes tamanhos.
Tesouras e colas.
Lápis de cor e canetas para detalhes finais.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo o esforço dedicado no planejamento e execução das aulas, gostaríamos de sugerir algumas estratégias para apoiar a inclusão e a acessibilidade, de modo que todos os alunos possam participar de maneira significativa. Para os alunos com dificuldades de socialização, incentivaremos atividades em pares ou grupos pequenos, permitindo que desenvolvam habilidades sociais em um ambiente mais controlado. Para alunos com limitações de participação devido a fatores socioeconômicos, forneceremos todos os materiais necessários, garantindo que a falta de recursos não seja uma barreira à sua participação. O professor pode observar sinais de retraimento social ou falta de envolvimento ativo e intervir com apoio e encorajamento adequados. É importante manter um diálogo aberto com os familiares, buscando compreender e atender a quaisquer necessidades adicionais que possam surgir.

Formação de grupos pequenos para alunos com dificuldades de socialização.
Fornecimento de todos os materiais necessários para alunos com limitações econômicas.
Monitoramento contínuo para adaptação de estratégias de ensino.

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