O conteúdo programático desta atividade envolve a exploração de sons em suas diferentes tonalidades e frequências, em especial, os sons graves e agudos. A atividade também aborda a interpretação e representação desses sons, incentivando os estudantes a traduzirem suas percepções auditivas em obras visuais. Além disso, o plano contempla a introdução aos conceitos básicos de música e som, abordando ainda a relação entre música e artes visuais. A partir disso, busca-se desenvolver uma compreensão interdisciplinar, conectando a expressão sonora e visual, e promovendo a habilidade de traduzir estímulos de uma linguagem para outra. Permitindo que os alunos se engajem ativamente, a atividade amplia a compreensão do papel da música no cotidiano, assim como seu potencial expressivo e artístico.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada em experiências práticas e participativas, permitindo que os alunos explorem ativamente os sons e suas representações visuais. Com foco em aprendizagem baseada em problemas e projetos, a proposta incentiva as crianças a explorarem o som por meio da escuta atenta e a expressarem suas percepções de maneira criativa e individual. As estratégias incluem a escuta de diferentes tipos de sons, seguidas de discussões em sala de aula sobre as percepções e emoções despertadas. Posteriormente, os estudantes serão convidados a criar ilustrações que representem os sons que ouviram, promovendo a transposição de experiências auditivas para expressões visuais. Como resultado, fomenta-se um ambiente de aprendizagem colaborativo que valoriza o compartilhamento de ideias e a valorização das produções individuais. A integração de habilidades auditivas e expressivas no contexto artístico promove um aprendizado holístico e significativo.

O cronograma proposto para esta atividade é estruturado em uma aula de 60 minutos. Durante essa sessão, os estudantes terão a oportunidade de participar de uma experiência auditiva rica e de desenvolver suas habilidades artísticas por meio da expressão pessoal e criativa. A atividade é dividida em momentos específicos: começando com a introdução e apresentação dos objetivos da aula, seguida do momento de escuta e reconhecimento dos sons, para então discutir as percepções em grupo. Conclui-se a sessão com a parte criativa, onde os alunos desenham suas representações dos sons ouvidos. Essa organização assegura que as crianças passem por um processo estruturado que promove o engajamento e a reflexão sobre suas percepções auditivas e artísticas de forma integrada.

Os recursos para esta atividade são simples e acessíveis, já que não envolvem tecnologia digital. Serão utilizados materiais básicos de desenho, como papéis, lápis, lápis de cor e canetinhas. A escolha destes materiais busca incentivar a criatividade sem barreiras técnicas, permitindo uma livre expressão artística. Além disso, é necessário um aparelho de som para a reprodução dos diferentes tipos de sons, que podem ser gravações de música ou sons retirados do ambiente escolar. Estes recursos garantem que os estudantes se concentrem exclusivamente na experiência sensorial e de criação visual, reforçando o desenvolvimento de habilidades manuais. A simplicidade dos materiais também assegura que todos os alunos tenham acesso equitativo à atividade, promovendo a inclusão e participação igualitária.

Entendemos o desafio e a carga que os professores enfrentam diariamente, e sabemos que a inclusão é um aspecto essencial que não pode ser negligenciado. Embora a turma não tenha alunos com condições específicas, é importante garantir que qualquer aluno com necessidade diversa seja atendido. As estratégias de inclusão para esta atividade podem incluir o uso de ferramentas de apoio visual que ajudem na associação de conceitos sonoros e visuais para alunos que possam ter dificuldades sensoriais ou de aprendizagem. Adequar o ambiente para facilitar a concentração e participação de todos é fundamental. Criar momentos de pausa para a autorregulação cardiovascular e oferecer suporte emocional contínuo pode ser vital para promover um aprendizado eficaz para todos os estudantes. Adicionalmente, práticas que fomentem o respeito às expressões diversificadas e o compartilhamento de experiências contribuirão para um ambiente seguro e acolhedor. Finalmente, é crucial monitorar o progresso de todos os alunos, utilizando descritores específicos adaptados que garantam progresso contínuo.