Descobrindo Texturas e Formas

Desenvolvida por: Renata… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Exploração de Texturas e Formas através do Frottage

Nesta atividade, focamos na exploração de texturas e formas com o uso da técnica de frottage, permitindo que os alunos descubram diferentes matrizes culturais e estéticas através de sua prática artística. A aula será iniciada com uma breve introdução sobre o frottage e sua importância no mundo das artes. Em seguida, os alunos serão incentivados a coletar objetos da natureza e elementos cotidianos, como folhas e moedas. Com esses objetos, as crianças irão criar texturas e relevos, aplicando a técnica em folhas de papel. Este exercício criativo não apenas promove a compreensão de texturas e formas, mas também incita uma reflexão sobre as diversas matrizes culturais que esses elementos podem representar. Após a atividade prática, será realizado um momento de reflexão coletiva em que os alunos discutirão os resultados de suas criações, compartilhando suas experiências e compreensões sobre as influências culturais e estéticas percebidas. Essa interação visa enriquecer a percepção cultural, estimular a apreciação estética e desenvolver a habilidade de dialogar sobre arte.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central desta atividade é incentivar os alunos a explorar e apreciar a diversidade de texturas e formas presentes no ambiente, utilizando a técnica de frottage como meio expressivo. Além de desenvolver habilidades artísticas, busca-se fomentar a percepção cultural e estética ao conectar os objetos utilizados com suas origens culturais. Este plano de aula coloca ênfase na sensibilização dos alunos para diferentes matrizes estéticas e culturais, promovendo o diálogo e a reflexão em grupo. A atividade foi planejada para ser interativa e reflexiva, proporcionando aos alunos a oportunidade de expressarem suas ideias e sentimentos através da arte, enquanto também acolhem e respeitam as percepções dos colegas.

Incentivar a exploração de texturas e formas através da técnica de frottage.
Promover a compreensão e apreciação das diversas matrizes culturais e estéticas.
Desenvolver habilidades artísticas e expressivas utilizando elementos do cotidiano.
Estimular o diálogo e a reflexão coletiva sobre influências culturais na arte.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
EF15AR06: Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
EF15AR24: Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Conteúdo Programático

Nesta aula, os alunos irão adentrar no mundo do frottage, uma técnica de reprodução de texturas que estimula habilidades perceptivas, cognitivas e expressivas. O conteúdo programático destaca a importância da arte como meio de diálogo entre diferentes culturas. Explorar texturas naturais e cotidianas, bem como associá-las com histórias e tradições culturais, oferece uma rica oportunidade de aprendizado interdisciplinar, integrando conhecimentos de ciências, história e sociologia. Tal abordagem permite ao aluno conectar o conhecimento teórico à prática, incentivando a busca pelo conhecimento de forma ativa e instigadora, além de fortalecer vínculos afetivos com o entorno e os colegas.

História e aplicação da técnica de frottage.
Exploração prática de texturas com elementos naturais e culturais.
Discussão sobre a diversidade estética e cultural.
Integração de conhecimentos artísticos e socioculturais.

Metodologia

A metodologia adotada nesta aula consiste em atividades práticas e teóricas que destacam a importância da técnica de frottage para reproduzir texturas de diferentes objetos. A aula inicia-se com uma introdução teórica, seguida da exploração e produção prática de texturas pelos alunos. Este processo é guiado por princípios de aprendizagem ativa, encorajando a experimentação e a descoberta. Além disso, promove-se a troca de ideias e a reflexão crítica durante a roda de debate, momento em que os alunos são incentivados a dialogar sobre suas produções artísticas e as influências culturais percebidas. Tal abordagem fomenta a construção de conhecimento de forma colaborativa e inclusiva.

Introdução teórica à técnica de frottage.
Atividade prática de criação de texturas.
Roda de debate para diálogo e reflexão sobre as produções e percepções culturais.
Encorajamento à exploração e experimentação artística.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi planejado para se desenvolver em uma única aula de 60 minutos. Iniciaremos com uma introdução teórica de aproximadamente 15 minutos, onde o professor explicará a técnica de frottage e seus contextos históricos e culturais. Em seguida, serão destinados 30 minutos para a atividade prática, onde os alunos aplicarão a técnica em suas criações artísticas. Os últimos 15 minutos da aula serão dedicados à roda de debate, promovendo um momento de partilha e discussão sobre as produções realizadas, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e reflexões sobre a experiência. A estrutura da aula foi concebida para proporcionar um equilíbrio entre teoria, prática e reflexão.

Aula 1: Introdução teórica e contextualização do frottage - 15 minutos

Momento 1: Apresentação Inicial e Introdução ao Frottage (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e explicando brevemente o objetivo da aula, que é descobrir texturas e formas através da técnica de frottage. Utilize imagens ou exemplos visuais de trabalhos de arte realizados com frottage para introduzir o conceito.

Momento 2: Explicação da Técnica de Frottage (Estimativa: 5 minutos)
Explique de maneira clara e concisa o que é a técnica de frottage, como ela surgiu e qual a sua importância no mundo das artes. É importante que use termos simples e evite jargões técnicos complexos para garantir o entendimento da turma. Dê exemplos de objetos comuns que podem ser usados para criar texturas, como folhas, moedas e tecidos. Peça que os alunos prestem atenção às texturas que podem encontrar ao seu redor.

Momento 3: Observação dos Objetos e Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 5 minutos)
Proponha que os alunos observem rapidamente os objetos que trouxeram ou que estão disponíveis na sala para identificar as possíveis texturas a serem usadas na técnica. Permita que compartilhem suas descobertas com os colegas. Durante esse momento, incentive a curiosidade e a criatividade, perguntando por que escolheram determinado objeto e o que esperam produzir com ele. Observe se todos estão participando e ofereça apoio aos que têm dificuldades.

Avaliação
Observe a participação dos alunos na apresentação inicial e sua capacidade de identificar e explicar possíveis texturas. Durante a explicação e a discussão, avalie se os alunos compreendem a técnica e se conseguem relacioná-la às texturas dos objetos escolhidos. A participação ativa e o interesse durante a atividade inicial são indicadores de aprendizagem nesta fase.

Aula 1: Atividade prática de criação com frottage - 30 minutos

Momento 1: Preparação dos Materiais e Ambiente (Estimativa: 5 minutos)
Instrua os alunos a montarem seus espaços de trabalho pessoal, garantindo que cada um tenha acesso a folhas de papel e lápis de cera. Distribua os objetos coletados pelos alunos e outros elementos naturais e cotidianos disponíveis na sala. É importante que o ambiente esteja organizado e que todos os alunos consigam visualizar bem seus colegas. Observe se todos estão devidamente equipados antes de começar a atividade prática.

Momento 2: Demonstração da Técnica de Frottage (Estimativa: 5 minutos)
Realize uma breve demonstração de como aplicar a técnica de frottage, utilizando objetos selecionados e um lápis de cera sobre o papel. Mostre lentamente os movimentos que devem ser realizados para criar as texturas através do atrito. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça qualquer dúvida sobre o processo.

Momento 3: Sessão de Criação de Texturas (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a explorar diferentes combinações de objetos e posições para criar suas texturas. Permita que experimentem livremente e que se inspirem uns nos outros. Faça comentários positivos e encorajadores para manter os alunos motivados. Observe a variedade de texturas produzidas e incentive a criatividade individual.

Momento 4: Compartilhamento das Criações (Estimativa: 5 minutos)
Organize um breve momento para que os alunos mostrem suas produções aos colegas. Permita que cada criança escolha uma ou duas texturas que criou para apresentar. Pergunte sobre a escolha dos objetos e como eles se sentem sobre o resultado final. Este momento promove a valorização das criações de cada um e a troca de experiências.

Avaliação
Durante cada momento, avalie a participação ativa dos alunos e a capacidade de aplicar a técnica corretamente. Observe se os alunos conseguem criar uma variedade interessante de texturas e se conseguem se expressar sobre suas próprias produções e as dos colegas. Use perguntas abertas para entender o processo criativo de cada um e oferecer dicas personalizadas.

Aula 1: Roda de debate e reflexão - 15 minutos

Momento 1: Início da Roda de Debate e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a roda de debate organizando os alunos em círculo, de forma que todos possam se ver e ouvir claramente. Explique o propósito do debate, que é compartilhar as experiências e descobertas feitas durante a atividade de frottage. Inicie com uma pergunta aberta para guiar a discussão, como: O que vocês descobriram sobre os diferentes objetos e texturas?. É importante que você atue como mediador, incentivando todos a participarem e respeitando o turno de fala.

Momento 2: Compartilhamento de Descobertas e Reflexão (Estimativa: 7 minutos)
Permita que os alunos compartilhem suas descobertas sobre as texturas criadas e as impressões culturais percebidas. Faça perguntas estimulantes, como: Qual foi a textura que mais surpreendeu você e por quê?. Ajude a direcionar o debate para a diversidade cultural refletida nos objetos escolhidos. Intervenha para manter o foco e garantir que todos tenham a chance de falar.

Momento 3: Conclusão e Conexão com o Conhecimento Cultural (Estimativa: 3 minutos)
Conclua o debate destacando como as diferentes texturas e formas criadas refletem a diversidade cultural e estética ao nosso redor. Reforce a ideia de que a arte é um meio poderoso de expressão cultural. Avalie o progresso dos alunos através de sua capacidade de relacionar suas criações com influências culturais e sua participação ativa no debate. Encerre agradecendo pelas contribuições e estimulando a continuidade da exploração artística.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acolhedor, incentivando a participação de todos os alunos, inclusive os mais tímidos, ao fazer um esforço consciente de incluir suas opiniões durante o debate. Adapte o ambiente físico para receber alunos com dificuldades motoras, mantendo o espaço entre as cadeiras suficiente para mobilidade. Use recursos visuais adicionais, como imagens das obras de frottage, para ajudar alunos com dificuldades de compreensão. Encoraje o apoio mútuo entre os alunos para promover um ambiente inclusivo.

Avaliação

A avaliação da atividade será formativa, focando no processo de aprendizagem e desenvolvimento das habilidades dos alunos. O objetivo é observar como os alunos exploram e aplicam a técnica de frottage, assim como interpretam e expressam suas percepções culturais através do debate. Os critérios de avaliação deverão incluir a criatividade na seleção e uso dos objetos para criação de texturas, capacidade de diálogo e interação durante a roda de debate, e a habilidade de correlacionar suas criações artísticas com conceitos culturais explorados. Um exemplo prático desta avaliação é observar a contribuição de cada aluno durante a discussão, considerando como eles relacionam sua criação com as diversas influências culturais e estéticas abordadas na aula. Para promover a inclusão e o desenvolvimento contínuo, o professor pode oferecer feedback construtivo, guiando os alunos no aprimoramento de suas produções artísticas e comunicação.

Exploração e aplicação da técnica de frottage de forma criativa.
Participação efetiva e interativa na roda de debate.
Capacidade de relacionar a arte produzida com influências culturais diversas.
Uso do feedback para aprimoramento contínuo das habilidades artísticas e sociais.

Materiais e ferramentas:

Neste plano de aula, prioriza-se o uso de materiais acessíveis e fáceis de utilizar, que fomentam a criatividade e expressão artística dos alunos. A técnica de frottage será aplicada utilizando folhas de papel branco, lápis de cera e uma variedade de objetos cotidianos e naturais que os próprios alunos trarão, como folhas e moedas. Essa escolha não só enriquece o aprendizado, como também pode ser desenvolvida com baixo custo e fácil implementação. A aula também pode se beneficiar de uma breve exposição visual, utilizando reproduções de obras artísticas que empregam a técnica de frottage, possibilitando uma compreensão mais visual e contextual da prática artística.

Folhas de papel branco.
Lápis de cera.
Objetos cotidianos e naturais, como folhas e moedas.
Reproduções de obras de arte que utilizam a técnica de frottage.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que a carga de trabalho de um professor pode ser intensa, e assim, apresentamos aqui sugestões práticas de inclusão e acessibilidade que não oneram financeiramente nem exigem muito tempo adicional. Para garantir uma participação efetiva de todos, recomenda-se a disposição dos alunos em círculo durante a roda de debate, facilitando a comunicação e o contato visual entre todos os participantes. Os materiais podem ser oferecidos em diferentes formatos e cores para atender diversas preferências e estimular diferentes percepções sensoriais. Não tendo necessidades específicas nesta turma, é fundamental ainda assim monitorar constantemente o engajamento dos alunos, ajustando as estratégias conforme necessário para maximizar a participação de todos. Propomos ainda que, durante a atividade prática, a organização do espaço permita fácil acesso aos materiais e circulação dos alunos, garantindo um ambiente inclusivo e seguro.

Disposição dos alunos em círculo durante a roda de debate para facilitar a comunicação.
Disponibilização de materiais em diferentes formatos e cores.
Monitoração contínua do engajamento e ajustes conforme necessário.
Organização do espaço para facilitar o acesso aos materiais e a circulação.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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