O conteúdo programático desta atividade aborda as cores primárias (vermelho, azul e amarelo) e secundárias (verde, laranja e roxo), além de discutir a percepção das cores no meio ambiente. A atividade inclui discussões sobre como as cores são usadas em diferentes contextos culturais e artísticos. Os alunos serão incentivados a observar a utilização das cores em seu ambiente imediato, reconhecendo seus tons e variações. Essa prática abre espaço para um entendimento prático e associativo do uso das cores, além de incluir considerações sobre diversidade cultural e artística na aplicação dessas cores.

A metodologia aplicada nesta atividade segue uma abordagem interativa e prática, focada no engajamento ativo dos alunos por meio de uma caça ao tesouro das cores. Inicialmente, será realizada uma aula expositiva para introduzir conceitos teóricos sobre cores primárias e secundárias. Posteriormente, os alunos serão divididos em equipes para explorar o ambiente em busca de objetos coloridos. Esta prática não só favorece a compreensão dos conteúdos de forma prática, mas também promove o espírito de colaboração e a troca de conhecimentos entre os alunos. A atividade é finalizada com uma roda de conversa, onde o aprendizado é consolidado por meio da socialização das descobertas feitas.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 50 minutos. A primeira parte da aula será utilizada para uma apresentação expositiva sobre as cores primárias e secundárias, seguida de uma atividade prática de exploração. A última parte será dedicada a uma roda de conversa, permitindo aos alunos compartilhar suas descobertas e conclusões sobre a atividade e promover o pensamento crítico e a apreciação estética.

Os recursos e materiais utilizados para esta atividade serão simples e acessíveis, de modo a facilitar a implementação sem custos significativos. Haverá a utilização de cartazes coloridos para explicar as cores primárias e secundárias durante a aula expositiva. Além disso, a atividade prática exigirá apenas um ambiente escolar seguro onde os alunos possam se movimentar livremente para procurar os objetos. Será incentivado o uso de materiais dos próprios alunos para apresentações, como descrições orais durante a roda de conversa.

Sabemos que a inclusão é uma prioridade e entendemos as diversas demandas de trabalho dos professores. Diante disso, propomos estratégias práticas e sem alto custo para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos na atividade. Considerando que a turma não apresenta deficiências ou condições específicas, a atividade será realizada de forma a garantir que cada aluno participe plenamente. A sala de aula ou pátio deverá ser organizado para permitir mobilidade fácil para todos os alunos. A comunicação será clara e acessível, utilizando estímulos visuais, auditivos e táteis na introdução das cores e durante a roda de conversa, promovendo o entendimento por diferentes meios. Serão utilizadas dinâmicas integradoras para encorajar todos a se expressarem e participarem, respeitando as diferentes formas de aprender de cada um.