O conteúdo programático desta atividade abrange uma abordagem integrada das artes, associando música e artes visuais. Durante a aula, os alunos serão expostos a diferentes estilos musicais, desde músicas instrumentais até canções populares adequadas à idade, incentivando a diversidade de interpretações através das cores. O conteúdo explorado inclui a relação entre som, emoção e cor e o desenvolvimento de uma linguagem visual pessoal. Este programa busca ir além das competências artísticas tradicionais, incorporando elementos de leitura de imagem e criação visual, aliado ao estímulo à reflexão crítica sobre o que é sentido e representado artisticamente.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve a utilização de técnicas de ensino lúdicas e interativas. Os alunos serão incentivados a se envolver ativamente na criação de suas interpretações visuais da música que escutam. A prática de ouvir e desenhar simultaneamente visa integrar habilidades auditivas e visuais, promovendo um ambiente de aprendizagem que apoia a expressão livre e pessoal. As discussões posteriores em grupo, para compartilhar as criações, são facilitadas para promover a interação social e o desenvolvimento da empatia. A ausência de uma metodologia ativa definida para a aula inicial permite que os educadores adaptem a dinâmica conforme a resposta dos alunos, garantindo que todos participem de forma significativa.

O cronograma desta atividade está estruturado em uma única sessão de 90 minutos, projetada para garantir que as fases de audição, criação e discussão sejam adequadamente desenvolvidas. Durante os primeiros 20 minutos, a introdução ao tema e a ambientação sonora ocorrerão, permitindo que os alunos se familiarizem com o conceito geral e com as músicas a serem utilizadas. Os 40 minutos seguintes são dedicados ao exercício prático de colocar no papel suas interpretações, com as crianças traduzindo as emoções provocadas pela música em cores e formas. Os últimos 30 minutos são reservados para uma reflexão e discussão em grupo, onde os alunos compartilharão suas obras e discutirão a variedade de interpretações, promovendo um espaço de empatia e construção coletiva do conhecimento.

Os recursos utilizados para a atividade contemplam materiais artísticos acessíveis e ferramentas de áudio. Serão disponibilizados papéis para desenho, lápis de cor, giz de cera, e tintas aquarela, garantindo uma variedade de meios para as crianças expressarem suas emoções de forma visual. Para a reprodução das músicas, um dispositivo de áudio e alto-falantes são necessários, facilitando a imersão no ambiente musical propício à atividade. A seleção de música deve considerar a diversidade e adequação à faixa etária, sendo tema que desperte diferentes reações emocionais. Essas ferramentas têm como objetivo estimular a criatividade dos alunos, permitindo uma exploração autêntica e variada das suas percepções e emoções.

Queridos professores, reconhecemos os desafios e a dedicação constantes para garantir um ambiente inclusivo e acessível a todos os alunos. Felizmente, nesta turma, não há condições ou deficiências específicas que exijam adaptações complexas. No entanto, é essencial seguir uma abordagem inclusiva que beneficie todo o grupo. Recomenda-se a variação de recursos visuais e auditivos para atender aos diferentes estilos de aprendizagem, como música de várias culturas e obras de arte com diversas temáticas. Durante as discussões, promova um espaço de troca de ideias acolhedor e seguro, onde todos os alunos sintam-se motivados para compartilhar suas percepções sem receios. O professor poderá monitorar individualmente o envolvimento dos estudantes, oferecendo suporte específico onde necessário e ajustando as atividades de acordo com a resposta das crianças. A inclusão é uma jornada contínua, e cada pequena estratégia integrada na rotina pode impactar positivamente na experiência de aprendizado dos alunos.