Orquestra do Corpo

Desenvolvida por: Hipolito (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Exploração Sonora Corporal

A atividade 'Orquestra do Corpo' pretende permitir que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental descubram as diferentes possibilidades sonoras utilizando apenas o corpo. As crianças iniciarão a sessão com um aquecimento, durante o qual serão estimuladas a explorar sons corporais como palmas, estalos de dedos e batidas no corpo. Esta prática visa não apenas o reconhecimento de sons, mas também o entendimento rítmico e a coordenação motora. Após o aquecimento, os alunos serão divididos em grupos para criar pequenas composições utilizando os sons corporais. Esse processo colaborativo incentiva a criatividade e a comunicação não verbal. No encerramento, todas as crianças se apresentarão juntas, formando uma orquestra corporal, ampliando sua compreensão sobre o conceito de música e proporcionando uma experiência coletiva única.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem englobam a estimulação da criatividade através do uso de sons corporais, o desenvolvimento da coordenação motora e a promoção da colaboração entre os alunos. A atividade visa despertar a curiosidade e enriquecer o vocabulário musical das crianças, incentivando-as a perceber a música como uma forma de expressão que pode ir além dos instrumentos tradicionais.

Estimular a criatividade dos alunos.
Desenvolver a coordenação motora através de atividades rítmicas.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre as crianças.
Ampliar o vocabulário musical dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR15: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
EF15AR16: Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
EF15AR17: Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca na exploração prática e teórica dos sons corporais como forma de expressão artística. As crianças experimentarão e identificarão as diferentes possibilidades de criação sonora que o corpo oferece, além de aprenderem sobre a importância do ritmo e do tempo na música.

Exploração dos sons produzidos pelo corpo.
Entendimento do conceito de ritmo e tempo.
Criação de composições sonoras grupais.
Apresentação de uma orquestra corporal.

Metodologia

A metodologia baseia-se em práticas experimentais que estimulam a aprendizagem ativa e a integração dos alunos na atividade. Durante a aula, métodos lúdicos e colaborativos serão aplicados para garantir que as crianças estejam envolvidas de forma participativa no desenvolvimento das suas habilidades sonoras e musicais.

Prática experimental com sons corporais.
Trabalho colaborativo em grupos.
Apresentação prática da orquestra corporal.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma será dividido de forma a permitir um desenvolvimento gradual da atividade, com momentos dedicados ao aquecimento, aos exercícios de criação grupal e à apresentação coletiva. Este planejamento visa garantir que o tempo disponível seja usado de forma eficaz, proporcionando uma experiência rica e educativa.

Aquecimento inicial com exploração de sons corporais: 10 minutos.
Divisão de grupos e criação de composições sonoras: 20 minutos.
Ensaios e ajustes nas composições: 20 minutos.
Apresentação coletiva como orquestra corporal: 10 minutos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita através da observação durante a atividade. Serão considerados o envolvimento e a participação dos alunos nos momentos de criação e apresentação, bem como a capacidade de trabalhar em equipe e expressar-se através dos sons corporais. Serão utilizados critérios como criatividade, cooperação e habilidade rítmica. Por exemplo, um aluno que demonstre proatividade na criação de sons ou lidere o grupo em suas composições poderá receber uma avaliação positiva. Observações sobre a evolução individual e coletiva também serão anotadas, visando implementar feedbacks construtivos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem um ambiente adequado que permita movimentação e experimentação sonora livremente, garantindo a segurança e o conforto dos alunos durante as atividades práticas.

Sala ampla ou espaço ao ar livre.
Recursos audiovisuais para demonstração de exemplos.
Materiais de papelaria para registro de ideias (opcional).

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