Cantigas de Roda Inovadoras

Desenvolvida por: Anajar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Música

A atividade intitulada 'Cantigas de Roda Inovadoras' visa permitir que os alunos explorem a riqueza cultural das cantigas de roda, adicionando um toque de modernidade. Os alunos iniciarão a atividade criando instrumentos musicais com materiais recicláveis, promovendo a consciência ambiental e a criatividade. Em seguida, engajarão em jogos de imitação sonora que estimularão a percepção musical, identificando ritmos e padrões. Esta abordagem prática e interativa facilita a compreensão de conceitos musicais fundamentais, respeitando as capacidades cognitivas e sociais dos alunos do 2º ano. Também será promovida uma discussão que abrange a evolução das cantigas ao longo do tempo, proporcionando um entendimento mais contextualizado e cultural deste gênero musical. Finalizando, haverá uma apresentação em grupo das cantigas inovadoras, permitindo aos alunos trabalhar cooperativamente, fomentar a empatia e expressar criativamente suas próprias interpretações musicais. Ao todo, a atividade integra aspectos da música, história e arte de forma lúdica e educativa, incentivando o desenvolvimento de habilidades sociais e cognição musical nos jovens estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é explorar o fascínio cultural das cantigas de roda enquanto promove a inovação e adaptação desses elementos à contemporaneidade. As crianças desenvolverão um entendimento mais profundo das estruturas musicais através da prática da criação de instrumentos e experimentação com som e ritmo. Isso, por sua vez, fortalecerá competências em artes, focando-se no desenvolvimento de habilidades mútuas e compreensão colaborativa da criação musical. Além disso, o objetivo é permitir que as crianças partam para novas explorações e representações de músicas tradicionais, ampliando seu repertório cultural enquanto trabalham em equipe. Este plano de aula incentiva o pensamento crítico, a apreciação estética e a inovação, ao mesmo tempo que fomenta um ambiente colaborativo.

Explorar a criatividade e adaptação cultural através de cantigas de roda.
Desenvolver habilidades colaborativas e criativas.
Estimular a percepção e apreciação musical.
Entender a evolução cultural das cantigas de roda.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
EF15AR15: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
EF15AR17: Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está centrado na exploração e inovação das cantigas de roda, compreendendo tanto o aspecto teórico quanto prático da música. Os alunos terão a oportunidade de criar e tocar instrumentos musicais feitos a partir de materiais recicláveis, estimulando tanto a criatividade quanto o respeito pelo meio ambiente. Além disso, os jogos sonoros facilitarão a compreensão de ritmos e timbres variados, enriquecendo o repertório musical das crianças. A discussão sobre a evolução das cantigas proporcionará uma visão histórica e cultural, imprimindo profundidade e valor às atividades práticas. Todo este conteúdo está alinhado com a necessidade de se promover uma aprendizagem ativa e significativa que contemple tanto a cognição quanto o desenvolvimento socioemocional dos alunos.

Criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis.
Jogos de imitação sonora.
Exploração de ritmos e timbres.
Discussão sobre a evolução das cantigas de roda.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade incorpora uma abordagem prática e colaborativa da aprendizagem. Iniciando com a 'atividade mão-na-massa', os alunos serão incentivados a criar instrumentos musicais, propiciando uma interação direta com o aprendizado. A aprendizagem baseada em jogos será implementada para estimular a curiosidade sonora e reconhecimento de padrões rítmicos, favorecendo a interação social e o trabalho em equipe. A aula expositiva será utilizada para enriquecer o conhecimento histórico-cultural, proporcionando uma base teórica sólida sobre as cantigas de roda. Concluindo, os alunos trabalharão em grupos para realizar apresentações, incentivando a colaboração e o protagonismo estudantil. Este conjunto metodológico visa engajar os alunos ativamente, promovendo a criatividade, a cooperação e a compreensão musical.

Atividade prática de criação de instrumentos.
Aprendizagem baseada em jogos sonoros.
Exploração histórica em aula expositiva.
Trabalho colaborativo para apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma estruturado prevê quatro aulas de 50 minutos cada, abordando diferentes aspectos da atividade proposta. A primeira aula será dedicada à criação de instrumentos musicais, promovendo o engajamento inicial das crianças através do trabalho manual. A segunda aula avançará para a aprendizagem dos jogos de imitação sonora, onde as crianças desenvolverão a percepção auditiva e musical. Na terceira aula, ocorrerá a abordagem teórica com uma exposição sobre a história e evolução das cantigas de roda, ampliando o contexto cultural dos alunos. Finalmente, na quarta aula, os alunos terão a oportunidade de apresentar suas criações, exercitando habilidades de comunicação e cooperação, encerrando o ciclo de aprendizagem de forma lúdica e interativa.

Aula 1: Atividade prática de criação de instrumentos.

Momento 1: Introdução à Aula e Conversa Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recebendo os alunos de forma acolhedora e explique brevemente o que vamos fazer: criar instrumentos musicais com materiais recicláveis. Pergunte a eles se já conhecem algum instrumento feito com materiais alternativos. É importante que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e experiências. Faça perguntas abertas para estimular a participação.

Momento 2: Exploração dos Materiais Recicláveis (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os materiais recicláveis, como garrafas plásticas, latas, elásticos, etc. Permita que os alunos toquem, examinem e discutam em pequenos grupos sobre o que pode ser feito com cada material. Observe se os alunos estão cooperando e incentivando uns aos outros. Dê exemplos práticos de instrumentos simples que podem ser criados.

Momento 3: Mão na Massa - Construção dos Instrumentos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a montagem de seus instrumentos. Passe de grupo em grupo, oferecendo ajuda quando necessário e encorajando ideias criativas. É importante que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir. Avalie a colaboração e a criatividade no processo.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente seus instrumentos ao restante da turma. Incentive a reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo. Dê feedback positivo e construtivo. Observe se houve progresso na habilidade de trabalhar em equipe e criatividade individual.

Aula 2: Aprendizado através de jogos de imitação sonora.

Momento 1: Introdução aos Jogos de Imitação Sonora (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recebendo os alunos calorosamente e explicando que hoje vamos brincar com sons. Pergunte se eles já brincaram de imitar sons antes e quais sons conseguem imitar. É importante que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias, criando um ambiente de segurança e motivação. Explique que iremos trabalhar em jogos que ajudem a desenvolver nossa percepção musical.

Momento 2: Jogo de Aquecimento - Eco Musical (Estimativa: 10 minutos)
Escolha um som simples, como bater palmas em um determinado ritmo, e peça para que as crianças o imitem. Comece com ritmos simples e aumente gradualmente a complexidade. Permita que as crianças tenham a chance de liderar o jogo, criando os sons que os outros devem imitar. Observe se os alunos estão engajados e participando ativamente. Dê feedback positivo e estimule a colaboração.

Momento 3: Jogo de Imitação Sonora com Instrumentos Criados (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a eles os instrumentos que criaram anteriormente. Instrua os alunos a criarem sons com os instrumentos que os outros grupos devem imitar. Lembre-os de que devem prestar atenção aos sons e ao ritmo. Passe pelos grupos para apoiar e incentivar interações positivas. Avalie a habilidade dos alunos em ouvir, interpretar e reproduzir os sons adequadamente. Faça intervenções quando necessário, para manter o foco e a participação de todos.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em círculo e pergunte o que aprenderam com as atividades. Incentive a troca de experiências e a reflexão sobre o que acharam mais desafiador ou divertido. Faça uma pequena votação, onde eles possam expressar qual foi o jogo favorito. É importante que os alunos percebam seu próprio progresso e o valor do trabalho em equipe. Dê feedback positivo, reforçando a importância da colaboração e da criatividade ao longo da aula.

Aula 3: Contextualização histórica das cantigas de roda.

Momento 1: Introdução Histórica às Cantigas de Roda (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o que são cantigas de roda e sua importância cultural. Utilize exemplos conhecidos pelas crianças e conte histórias interessantes sobre a origem dessas canções. Incentive a participação das crianças perguntando se elas conhecem alguma cantiga de roda e quais elas já cantaram ou ouviram. É importante que os alunos sintam que suas contribuições são valiosas. Observe o nível de interesse e faça ajustes para tornar a exposição mais interessante, como utilizando cantigas que possam ser até dramatizadas.

Momento 2: Linha do Tempo das Cantigas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma linha do tempo visual contendo diferentes cantigas de roda ao longo dos anos. Peça aos alunos que apontem o que mudou nas letras ou nas melodias de algumas antigas para as mais modernas. Permita que os alunos trabalhem em duplas para discutir as diferenças que percebem. Durante essa atividade, passeie pela sala para responder dúvidas e estimular discussões. Avalie a compreensão dos alunos sobre a evolução das cantigas por meio das observações que fazem.

Momento 3: Dramatização de uma Cantiga Antiga (Estimativa: 10 minutos)
Escolha uma cantiga de roda tradicional e divida a turma em pequenos grupos. Instrua-os a criar uma pequena dramatização ou coreografia para a cantiga escolhida. Este exercício ajuda a contextualizar a cantiga no tempo em que foi criada. Permita que os alunos apresentem suas criações em uma rápida apresentação para a turma. Observe como eles incorporam elementos históricos em suas dramatizações e providencie feedback positivo.

Momento 4: Reflexão e Debate (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma sessão de perguntas e respostas, incentivando os alunos a refletir sobre o que aprenderam. Pergunte como eles acham que as cantigas de roda podem continuar evoluindo no futuro e o que acham que poderia influenciar essa evolução. É importante que os alunos sintam que suas ideias sobre o futuro das cantigas são respeitadas e valorizadas. Avalie a capacidade dos alunos em fazer conexões lógicas entre o passado, presente e futuro das cantigas.

Aula 4: Apresentação colaborativa dos trabalhos criados.

Momento 1: Preparação para a apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando que hoje eles irão apresentar suas cantigas de roda inovadoras. É importante que todos entendam a ordem das apresentações e o tempo que cada grupo terá. Distribua os instrumentos recicláveis e peça que os grupos façam um ensaio rápido. Observe se todos compreendem as diretrizes e estão preparados para apresentar. Ofereça apoio a grupos que precisem de ajuda para organizar suas apresentações.

Momento 2: Apresentações em grupo (Estimativa: 25 minutos)
Convide os grupos, um de cada vez, a irem ao centro da sala para apresentar suas cantigas. Incentive a participação ativa dos alunos como plateia, com palmas e apoio verbal. Permita que os alunos sintam-se à vontade para expressar sua criatividade. Avalie a cooperação e comunicação durante as apresentações, verificando se os alunos conseguem se expressar musicalmente e aplicar o que aprenderam nas aulas anteriores. Forneça feedback positivo após cada performance, destacando o que foi bem feito e sugerindo melhorias.

Momento 3: Discussão e feedback coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão aberta sobre as apresentações. Pergunte o que cada grupo considerou mais desafiador e qual foi a parte mais divertida do processo de criação e apresentação. É importante que os alunos reflitam sobre seus próprios desempenhos e reconheçam as contribuições de seus colegas. Incentive-os a darem feedback construtivo uns aos outros, destacando aspectos positivos e sugestões de melhoria.

Momento 4: Encerramento e autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve autoavaliação. Peça para que cada aluno pense em algo novo que aprendeu sobre música ou sobre trabalhar em grupo. É importante que os alunos tenham a oportunidade de expressar seu aprendizado e sentimentos sobre o processo. Finalize agradecendo a participação de todos e incentivando-os a continuar explorando a música e a criatividade em suas vidas cotidianas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Fique atento ao ritmo da apresentação e às necessidades dos alunos que possam precisar de tempo adicional. Para alunos que tenham dificuldades em se apresentar verbalmente, incentive formas alternativas de participação, como demonstrar um ritmo ou coletar feedback por escrito. Crie um ambiente seguro e encorajador, garantindo que cada aluno se sinta respeitado e valorizado. Esteja preparado para adaptar as atividades de feedback, talvez com o uso de emoticons de papel para que todos possam expressar suas impressões de forma acessível.

Avaliação

A avaliação desta atividade contempla múltiplas abordagens para garantir que os objetivos de aprendizagem foram atingidos de forma abrangente e inclusiva. 1. Avaliação Processual: Será observada a participação e envolvimento dos alunos ao longo de cada etapa da atividade, verificando o seu progresso nas habilidades práticas e colaborativas. Critérios como criatividade na construção dos instrumentos, cooperação nos jogos sonoros, e contribuição na discussão e apresentações serão considerados. 2. Autoavaliação: Os alunos terão a oportunidade de refletir sobre seu próprio aprendizado, identificando avanços e desafios, o que promove a auto-reflexão e fortalecimento do autoconhecimento. 3. Feedback Formativo: Serão fornecidos feedbacks construtivos contínuos, possibilitando ajustes e melhorias ao longo do processo. Estes feedbacks visam fortalecer as habilidades socioemocionais e confiança dos alunos. Esta abordagem avaliativa assegura que diferentes aspectos do aprendizado sejam atendidos e que os alunos sintam-se motivados e amparados em seu desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Avaliação processual através da observação contínua.
Incentivo à autoavaliação dos alunos.
Fornecimento de feedback formativo contínuo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade foram cuidadosamente selecionados para fomentar a criatividade e a prática autêntica, alinhando-se ao propósito da aula sem onerar financeiramente. Os materiais recicláveis para construção de instrumentos musicais não apenas reforçam a consciência ambiental, mas também estimulam a criatividade dos alunos. Os jogos de imitação sonora exigem apenas a utilização do corpo e da voz, sendo acessíveis a todos. Um espaço adequado para as apresentações e a discussão de conteúdos como evoluções históricas das cantigas de roda será necessário, possibilitando uma experiência educacional rica e interativa. Estes recursos não só são práticos e acessíveis, mas também promovem o aprendizado ativo e participativo, assegurando a inclusão e a equidade.

Materiais recicláveis para construção de instrumentos.
Espaço amplo para atividades e jogos de imitação.
Fontes textuais sobre a evolução de cantigas de roda.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos das exigências e desafios enfrentados pelos professores, mas a inclusão e acessibilidade em sala de aula são fundamentais para garantir que todos os alunos possam participar plenamente das atividades propostas. Para tornar a atividade mais inclusiva, recomenda-se a utilização de materiais táteis e auditivos, facilitando a percepção dos ritmos e melodias. Além disso, promovendo a cooperação em grupos heterogêneos, podemos valorizar e respeitar as individualidades de cada aluno, promovendo a colaboração mútua. Durante as apresentações, é importante encorajar e valorizar as contribuições diversas, assegurando que todos tenham uma voz ativa. Ajustes no espaço físico, como garantir acessibilidade e um ambiente acolhedor, promovem a participação de todos. Estas estratégias procuram respeitar as necessidades e o estilo de aprendizagem de cada aluno, incentivando uma experiência educativa plena e significativa.

Utilização de materiais táteis e auditivos.
Formação de grupos heterogêneos para colaboração.
Garantir acessibilidade e conforto no espaço físico.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula