O conteúdo programático foca em introduzir os alunos ao universo do teatro através do reconhecimento e expressão das emoções. A atividade utiliza contos infantis como base narrativa, permitindo às crianças conectarem-se com personagens fictícios e situações que abordam emoções simples e complexas. A prática engaja os alunos em atividades colaborativas, promovendo o entendimento de regras sociais básicas e respeito mútuo. O uso de desenhos como ferramenta de expressão artística complementa a compreensão emocional e possibilita o desenvolvimento criativo. A atividade reforça habilidades cognitivas e sociais essenciais, além de incentivar a imaginação ilimitada das crianças através de dramatizações lúdicas.

A metodologia adotada nesta atividade é centrada na aprendizagem ativa, onde os alunos se envolvem diretamente com o material e conteúdo apresentado. A prática mãos-na-massa é enfatizada através de dramatizações, estimulando a expressividade e o trabalho em equipe. As crianças primeiro conectam-se com a narrativa de um conto, que atua como gatilho para explorar diferentes emoções. A atividade segue para representação teatral, permitindo que cada aluno explore sua criatividade e comunicação corporal. Por último, o processo culmina com discussões em grupo e desenhar emoções, facilitando uma análise mais profunda dos sentimentos e suas manifestações.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula específica de 60 minutos, estruturada para maximizar o engajamento dos alunos com o conteúdo e possibilitar a aplicação prática imediata do aprendizado. Durante esta sessão, serão realizadas leituras, dramatizações e atividades artísticas, culminando em discussões em grupo. Este cronograma permite a exploração adequada do tema, garantindo que os alunos tenham tempo para se conectar emocionalmente com as atividades, entender conceitos básicos de teatro e desenvolver suas habilidades de expressão emocional.

Os recursos necessários para esta atividade são simples e acessíveis, visando minimizar custos e complexidade, ao mesmo tempo que maximizam a eficácia educativa. Materiais de arte, como papel, lápis de cor e giz de cera, serão utilizados para os desenhos de emoções. Esses materiais sustentáveis são adequados para atividades práticas e facilitam o engajamento criativo dos alunos. Não são requeridos recursos tecnológicos, permitindo um enfoque total na interação presencial e habilidade prática. Além disso, o ambiente da sala de aula é utilizado para dramatização, sem necessidade de alterações significativas, promovendo um ambiente inclusivo e seguro onde os alunos têm liberdade para expressar suas emoções.

Entendemos a sobrecarga de trabalho dos educadores, mas é vital garantir que todos os alunos se sintam incluídos e participem da atividade. Estratégias de inclusão não implicarão em aumento de custo ou carga de trabalho significativa adicional ao professor. Recomenda-se que o professor esteja atento às interações dos alunos, intervindo suavemente para garantir que todos participem igualmente. O layout da sala de aula deve ser ajustado para facilitar a movimentação e interação de todos os alunos. Além disso, estímulos visuais devem ser utilizados para ajudar a orientar aqueles que possam ter desafios com instruções verbais. Ao monitorar engajamento e progresso, ajustes devem ser feitos para assegurar que a experiência de aprendizado seja enriquecedora para todos.