Orquestra de Sons do Dia a Dia

Desenvolvida por: Breno … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Música

Nesta aula, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos ao fascinante mundo dos sons e música com o objetivo de compor uma 'orquestra' utilizando objetos do cotidiano. A atividade inicia com uma breve explicação expositiva sobre como materiais variados podem produzir diferentes sons e timbres. Em seguida, cada criança terá a oportunidade de explorar, escolher e experimentar com objetos encontrados na sala que possam servir como instrumentos musicais, como tampas de panelas, garrafas e caixas. A atividade não apenas estimula a criatividade e a expressão, mas também fortalece o trabalho em equipe, a colaboração e a confiança nos próprios talentos. Através das experiências práticas, os alunos poderão desenvolver habilidades cognitivas importantes, como a capacidade de reconhecer e criar padrões sonoros, enquanto aprendem a respeitar e valorizar a contribuição única de cada colega para a composição coletiva. Esta abordagem prática e lúdica conecta a teoria à prática, incentivando a curiosidade, a exploração sensorial e o prazer pela composição musical coletiva.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula busca promover a consciência das crianças sobre a musicalidade e a sonoridade dos objetos ao seu redor, incentivando a experimentação e a descoberta através de métodos práticos e colaborativos que fortalecem tanto habilidades cognitivas como sociais. Por meio desta atividade, os alunos serão instigados a identificar e recriar padrões de sons, colaborando com os colegas na construção de uma peça musical única.

Despertar curiosidade sobre sons e música através de exploração prática.
Estimular a colaboração e o respeito mútuo entre os alunos durante a atividade musical.
Incentivar a criatividade e a expressão musical utilizando objetos do dia a dia.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
EF15AR03: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula integra a música e a arte de forma lúdica, destacando a percepção sonora e a expressão criativa através de objetos do cotidiano. Os alunos serão expostos a diferentes timbres e ritmos e aprenderão a valorizar a colaboração e a diversidade musical dentro do grupo. O plano também aborda aspectos culturais e estéticos, incentivando a reflexão sobre a diversidade dos instrumentos musicais e suas origens.

Exploração sonora com objetos cotidianos.
Criação coletiva de estrutura musical.
Discussão sobre a diversidade de sons e suas origens culturais.

Metodologia

A metodologia aplicada foca em metodologias ativas e participativas, com grande ênfase na experimentação sensorial. Os alunos são incentivados a assumir papéis ativos na descoberta e criação musical, o que propicia envolvimento direto e engajante com o conteúdo. A interação mútua entre os alunos é estimulada para promover respeito e valorização das diferentes contribuições sonoras, enquanto a estruturasequencial da aula garante que cada etapa do aprendizado seja solidificada antes de prosseguir.

Aprendizagem prática e colaborativa.
Experimentação de som e música utilizando objetos.
Interação e trabalho em equipe para composição musical.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente estruturado para incluir uma única aula expositiva de 60 minutos, permitindo que os alunos explorem conceitos musicais de maneira prática e divertida, garantindo que cada aluno possa participar ativamente e se sinta inspirado a contribuir com suas próprias ideias musicais.

Aula 1: Introdução aos sons; exploração e seleção de objetos; criação coletiva de música e apresentação final. Duração: 60 minutos.

Momento 1: Introdução aos Sons (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve explicação sobre como diversos materiais podem produzir diferentes sons. Utilize exemplos do cotidiano, como o som de uma campainha ou do vento soprando. Mostre aos alunos pequenos vídeos ou gravações de sons diferentes para despertar a curiosidade. Oriente-os a ouvir com atenção e descrever os sons que percebem. É importante que você observe se os alunos estão curiosos e fazer perguntas para estimular a participação.

Momento 2: Exploração e Seleção de Objetos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a circularem pela sala e explorarem os objetos disponíveis, como tampas de panelas, garrafas e caixas. Permita que experimentem os diferentes sons que cada objeto pode produzir. Incentive a criatividade e a experimentação, pedindo para tentarem criar sons variados. Intervenha sugerindo combinações de objetos ou maneiras diferentes de produzirem som. Avalie a participação e a iniciativa de cada aluno.

Momento 3: Criação Coletiva de Música (Estimativa: 15 minutos)
Após a seleção de objetos, organize os alunos em pequenos grupos e oriente-os a coordenar os sons dos objetos para formar uma composição musical simples. Incentive a colaboração, enquanto cada grupo demonstra as diferentes ideias sonoras que criaram. É importante que você incentive o respeito às ideias de cada colega e a participação de todos. Observe e anote a interação e a colaboração entre os alunos.

Momento 4: Apresentação Final e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua composição musical para a turma. Após cada apresentação, promova uma breve discussão sobre o que cada grupo escolheu e os sons criados. Pergunte o que eles sentiram ao desenvolver a atividade e quais sons mais gostaram. Ofereça feedback positivo e saliente a importância da colaboração e do respeito. Avalie o entendimento sonoro adquirido e como cada aluno contribuiu individualmente e em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para uma melhor inclusão e acessibilidade, garanta que todos os alunos estejam próximos e bem posicionados para ver e ouvir demonstrações. Utilize uma linguagem clara e diretamente relacionada à experiência cotidiana das crianças. Para alunos que podem ter dificuldades em se movimentar pela sala, leve os objetos até eles e demonstre as possibilidades sonoras de perto. Promova o apoio mútuo entre os colegas, encorajando-os a trabalharem juntos e celebrarem o sucesso coletivo. Lembre-se de que criar um ambiente acolhedor é essencial para incentivar a participação de todas as crianças.

Avaliação

A avaliação da atividade é composta por métodos diversificados, adaptando-se à natureza prática da atividade e ao perfil dos alunos. Uma avaliação formativa será utilizada para observar o envolvimento ativo dos alunos e sua capacidade de colaborar e contribuir criativamente. Métodos de feedback positivo serão utilizados, concentrando-se em impulsionar a confiança e o entusiasmo pelos sons e músicas criadas. O objetivo é avaliar o entendimento dos conceitos sonoros básicos e o desenvolvimento das habilidades sociais essenciais alcançadas através do trabalho colaborativo da orquestra.

Observação de participação e envolvimento.
Feedback positivo e contínuo sobre a colaboração e contribuição criativa.
Análise do crescimento individual em relação ao entendimento sonoro e ao trabalho em equipe.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem objetos cotidianos disponíveis na sala, como garrafas, tampas e caixas, favorecendo uma abordagem sustentável e econômica. A utilização de objetos comuns não só envolve as crianças em experimentação ativa, como incentiva a criatividade e a improvisação dentro do processo de aprendizado musical.

Objetos disponíveis na sala como tampas, garrafas, caixas.
Espaço aberto para movimentação e experimentação.

Inclusão e acessibilidade

A implementação de estratégias de inclusão e acessibilidade é crucial para garantir o sucesso da atividade, e entendemos o quão desafiador pode ser para o professor integrar essas abordagens em suas práticas diárias. Incentivamos a utilização de materiais facilmente acessíveis e adaptáveis, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, possam participar plenamente. Encorajamos métodos de comunicação clara e pequenos ajustes no ambiente de ensino para promover interações efetivas e apoio constante a todas as crianças.

Utilização de linguagem clara e direta.
Ambiente acessível e adaptável para interação segura e participativa.
Apoio individualizado sempre que necessário.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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