O programa desta aula abrange uma análise introdutória da obra 'Mona Lisa', incluindo sua relevância histórica e artística. Prossegue com a identificação de cores e a compreensão do seu uso na pintura. A criação prática de um arco-íris facilita a introdução dos alunos aos elementos visuais de forma lúdica e concreta, culminando na aplicação dessas cores em sua própria interpretação artística da pintura. Este conteúdo é cuidadosamente planejado para integrar teoria e prática de forma significativa e envolvente para os alunos, garantindo uma compreensão básica das artes visuais ao mesmo tempo que oferece espaço para a expressão individual.

Adotamos uma metodologia prática, que parte da observação para a criação, incentivando o olhar crítico e a expressão pessoal dos alunos. A introdução teórica é feita de forma simples e acessível, seguida por atividades práticas que facilitam a absorção do conteúdo através do fazer artístico. Este método ativo visa engajar os alunos em um processo de aprendizado dinâmico e colaborativo, onde eles têm a oportunidade de aplicar imediatamente o que aprenderam. A interação com materiais artísticos permite a experimentação e estimula o desenvolvimento de habilidades motoras finas.

A atividade será realizada em uma única sessão de 60 minutos, estruturada para otimizar o tempo disponível, mantendo o engajamento e o interesse dos alunos. O tempo será dividido entre uma introdução teórica, uma atividade prática central e uma finalização reflexiva e compartilhamento de trabalhos. Cada segmento é cuidadosamente temporizado para assegurar que os alunos possam explorar, criar e compartilhar suas experiências de aprendizagem sem pressa, permitindo um ensino eficaz e enriquecedor.

Os recursos utilizados na atividade são pensados para serem acessíveis, sustentáveis e de fácil manuseio para alunos do 1º ano, como lápis de cor, papel e impressões de um desenho simplificado da Mona Lisa. Esses materiais são essenciais para estimular a interação tátil e visual, fundamentais para o desenvolvimento artístico nessa faixa etária. A escolha de materiais simples possibilita uma ampla experimentação sem a necessidade de equipamentos complexos, democratizando o acesso ao aprendizado artístico e promovendo um ambiente de trabalho seguro e colaborativo.

Sabemos que a inclusão é uma prioridade em suas práticas educacionais, mas colaborar para um ambiente acolhedor é essencial para garantir a participação plena de todos os alunos. Neste contexto, podemos sugerir estratégias que não exigem grandes recursos, mas são efetivas na promoção da equidade. A utilização de descrições durante a apresentação da obra de arte pode auxiliar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, enquanto variações no tamanho dos materiais artísticos podem facilitar o manuseio. Também será importante permitir que os alunos escolham onde gostariam de trabalhar na sala, promovendo um ambiente que respeita as preferências pessoais e diferentes estilos de trabalho. Além disso, durante as atividades práticas, o envolvimento colaborativo pode ser encorajado, facilitando interações enriquecedoras entre os alunos.