Neste plano, serão abordadas as competências relacionadas ao reconhecimento e apreciação de formas geométricas, ligando aspectos visuais com a expressão artística e a expressão oral através da contação de histórias. O conteúdo é projetado para desenvolver a percepção visual dos alunos, enquanto simultaneamente se integra a um diálogo interdisciplinar com a matemática, ao trabalhar conceitos de geometria básica. Essa abordagem permite que as crianças associem arte com matemática e comunicação oral, fornecendo uma experiência de aprendizado rica e integrada.

A metodologia adotada para esta atividade enfatiza o aprendizado prático, onde as crianças são engajadas através da manipulação direta de materiais. Utilizando papel colorido, elas são inspiradas a explorar a maleabilidade do material, promovendo não só o aprendizado visual, mas também tátil. A atividade é estruturada para encorajar o trabalho em equipe, promovendo discussões entre pares sobre suas criações, o que, por sua vez, facilita a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades interpessoais.

O cronograma é projetado para um único período de 50 minutos, suficiente para introduzir, explorar e consolidar os conceitos apresentados. Este tempo permite que os alunos se familiarizem com as formas geométricas, experimentem com o papel, e tenham tempo para reflexão e compartilhamento em pares. Durante os 50 minutos, a aula será dividida em fases, começando pela introdução, seguida pela atividade prática, e concluída com compartilhamento em grupo, maximizando assim a retenção do aprendizado através de múltiplas formas de engajamento.

Os recursos para esta atividade são simples e de fácil acesso, focando principalmente em papéis coloridos, tesouras sem ponta e cola, todos escolhidos para garantir a segurança e a desenvoltura manual das crianças. Esses materiais não só apoiam a criatividade, mas também promovem habilidades práticas e manuais. O uso de materiais cotidianos faz com que a atividade possa ser facilmente replicada e adaptada a diferentes contextos escolares, além de incentivar a percepção das crianças para o potencial artístico dos materiais ao seu redor.

Sabemos como a rotina escolar pode ser desafiante. No entanto, é vital assegurar que cada aluno tenha a oportunidade de engajar plenamente com a atividade. Neste contexto, é fundamental que todos os alunos tenham acesso igualitário aos materiais e recursos, garantindo que as instruções sejam claras e compreensíveis, e que haja apoio adicional para aqueles que necessitam de ajuda extra durante a atividade. A organização prévia dos materiais pode facilitar a inclusão, reduzindo barreiras. O foco na diversidade de apresentações e participações também é essencial para que todos se sintam representados e respeitados.