O conteúdo programático para essa atividade foca na integração de diversos aspectos cognitivos e sociais que são pertinentes para a faixa etária dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através da Caça ao Tesouro do Coelhinho da Páscoa, os alunos terão a oportunidade de revisar a identificação e entendimento de letras e números, formar associações entre imagens e palavras, e aprender a seguir instruções sequenciais, tudo dentro de um contexto artístico de Páscoa. A atividade visa também polir as habilidades sociais das crianças, ensinando-as a cooperar, comunicar-se eficazmente, e a demonstrar paciência e respeito às regras compartilhadas.

A metodologia desta atividade utiliza uma abordagem de ensino lúdica e participativa que busca engajar os alunos através da exploração e da curiosidade. A utilização de uma caça ao tesouro como ferramenta de ensino ativa estimula o protagonismo estudantil ao permitir que as crianças tomem decisões e resolvam problemas dentro de um cenário temático. Esta metodologia incentiva a aprendizagem significativa ao alinhar o conteúdo curricular com experiências práticas e incentiva a participação ativa através do trabalho em equipe e da resolução de desafios propostos nas pistas. Além disso, a sala de aula invertida é aplicada ao permitir que os alunos previamente tenham contato com algumas das pistas ou conceitos que serão necessários para a atividade, promovendo de maneira preliminar a autoaprendizagem e autonomia das crianças no processo educativo.

O cronograma desta atividade é construído para otimizar o tempo em sala de aula e garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar plenamente. A atividade será desenvolvida durante uma aula de 60 minutos. Iniciaremos com uma breve introdução sobre a Páscoa e as regras da caça ao tesouro, seguida pela distribuição dos mapas e explicação das pistas. Os alunos terão 40 minutos para trabalhar em equipe ou individualmente para encontrar os ovos escondidos e, por fim, dedicaremos os últimos 10 minutos para uma reflexão conjunta sobre a experiência, incentivando-os a compartilhar suas descobertas e sentimentos sobre a atividade.

Os materiais e recursos necessários para a realização desta atividade foram cuidadosamente selecionados para promover um ambiente rico, inclusivo e estimulante. Será necessária uma sala decorada com temática de Páscoa, o que ajudará a criar um clima lúdico e envolvente, incentivando o interesse e a imersão das crianças. Mapas e cartões com pistas impressas são essenciais, facilitando o acompanhamento da atividade. Além disso, os ovos coloridos, que podem ser feitos de plástico ou papel, serão distribuídos pela sala, representando os tesouros que as crianças precisarão encontrar. A escolha de materiais duráveis e reutilizáveis também visa assegurar que as atividades sejam economicamente viáveis e ambientalmente responsáveis, promovendo um uso consciente dos materiais.

Entendemos que o trabalho docente é sobrecarregado e exigente, e embora essa turma específica não tenha alunos com condições ou deficiências relatadas, acreditamos na importância da preparação e inclusão para eventuais necessidades que possam surgir. Estratégias como a utilização de materiais visuais atraentes e coloridos, bem como a disposição da sala de modo a garantir mobilidade e acessibilidade para todos os alunos, são essenciais. A atividade também propicia o trabalho em pares ou pequenos grupos, assegurando assim que todos os alunos tenham a chance de contribuir e se sobressair de acordo com suas habilidades e comfortos sociais. Além disso, oferecemos caminhos para ajustes no ritmo das atividades, para facilitar que todos possam acompanhar no seu próprio tempo.