A Jornada do Senhor Rabisco

Desenvolvida por: Alessa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Criação Coletiva de Narrativas e Ilustrações

Nesta atividade, os alunos serão envolvidos na criação de uma história coletiva, onde cada criança poderá contribuir com uma parte da narrativa sobre o personagem fictício Senhor Rabisco. Em seguida, eles serão convidados a ilustrar suas partes da história com desenhos. A primeira aula introduz o personagem e os alunos começam a esboçar suas ideias. As aulas subsequentes permitem o desenvolvimento da história com discussões em grupo, desenhos das cenas e, por fim, a montagem de um livrinho coletivo que será compartilhado e apreciado por todos. Esta atividade tem como objetivo desenvolver a criatividade, a capacidade de trabalhar em equipe e a habilidade de expressar ideias através de narrativas e ilustrações, fomentando também a habilidade de comunicação e a interação social entre os alunos. Incentiva a exploração artística através do desenho, permitindo que os alunos experimentem e expressem suas ideias individuais dentro de um projeto colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade giram em torno do desenvolvimento da criatividade, da expressão artística e das habilidades de trabalho em equipe dos alunos. A atividade incentiva os alunos a experimentarem o processo criativo de forma coletiva, estimulando a capacidade de simbolizar e o repertório imaginativo através de narrativas e ilustrações. Outro objetivo importante é promover o diálogo entre os alunos sobre suas criações e as dos colegas, ampliando suas percepções e entendimento de formas artísticas distintas. A criação do livrinho coletivo proporciona uma oportunidade prática para que os alunos sintetizem suas ideias em um produto final compartilhado, promovendo a apreensão coletiva do aprendizado artístico e social adquirido durante a atividade.

Estimular a criatividade e a capacidade de criação artística e narrativa.
Fomentar o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos.
Promover o diálogo e a apreciação das criações artísticas dos colegas.
Desenvolver a habilidade de simbolizar através de narrativas e ilustrações.
Incentivar a expressão pessoal e coletiva através da arte.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
EF15AR06: Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
EF15AR08: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no processo de criação artística e no desenvolvimento de narrativas visuais. Envolve práticas de experimentação e expressão mediante o uso de diferentes materiais e técnicas de desenho, considerando a integração entre imagem e texto. O conteúdo aborda a construção de personagens fictícios e a estruturação de histórias coletivas, incentivando o uso do imaginário e da percepção para simbolizar ideias e sentimentos de forma visual. Esta atividade também envolve a prática da apreciação crítica e da discussão coletiva, onde os alunos são estimulados a refletir sobre suas produções e as dos colegas, fortalecendo sua capacidade crítica e analítica.

Criação e desenvolvimento de personagens fictícios.
Narração e colaboração para construção de histórias coletivas.
Expressão de ideias e sentimentos por meio da ilustração.
Uso de diferentes materiais e técnicas de desenho.
Apreciação e discussão crítica das produções artísticas dos colegas.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade busca promover um ambiente de aprendizagem participativo e colaborativo, onde os alunos possam explorar múltiplas formas de expressar suas ideias. Inicialmente, será introduzida uma atividade mão-na-massa, onde os alunos começarão a criar seus esboços e ideias para a história. Durante o processo de desenvolvimento da narrativa, serão realizados ciclos de discussão em grupo, que estimularão a interação e a troca de ideias. A sequência metodológica irá naturalmente envolver práticas de dramatização e encenação dos trechos da história, permitindo aos alunos experimentar diferentes papéis e perceber as diversas formas de expressão artística. Essa abordagem promove a colaboração e a autonomia, fazendo com que os alunos se sintam responsáveis pelo produto final que será o livrinho coletivo.

Atividade inicial mão-na-massa para esboçar ideias.
Discussões e trocas em grupo para desenvolvimento da narrativa.
Dramatização e encenação dos trechos da história.
Desenvolvimento de ilustrações individuais para cada parte da história.
Criação e montagem do livrinho coletivo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em quatro aulas de 50 minutos cada, distribuídas ao longo de uma semana escolar. Na Aula 1, os alunos serão introduzidos ao personagem Senhor Rabisco e iniciarão um brainstorm coletivo para esboçar ideias para a história. A Aula 2 estará centrada no desenvolvimento da narrativa, com cada aluno compartilhando suas ideias e avançando na construção colaborativa do enredo. Na Aula 3, os alunos estarão focados na ilustração das partes da história, usando diversas técnicas e materiais artísticos. Finalmente, na Aula 4, os alunos montarão o livrinho coletivo e participarão de uma sessão de apreciação, onde poderão comentar sobre as produções uns dos outros e expressar o que aprenderam.

Aula 1: Introdução do personagem e brainstorm coletivo.

Momento 1: Apresentação do Senhor Rabisco (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o personagem fictício Senhor Rabisco. Introduza o personagem de forma intrigante, utilizando recursos como desenhos iniciais ou uma breve história sobre ele. Permita que os alunos façam perguntas sobre o personagem e incentive-os a pensar sobre como ele poderia ser ou agir. Este momento tem como objetivo captar a atenção inicial e estimular a curiosidade das crianças.

Momento 2: Brainstorm Coletivo de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma sessão de brainstorm coletivo onde os alunos poderão discutir como a jornada do Senhor Rabisco pode começar. Utilize um quadro branco para anotar as ideias das crianças, incentivando todos a participar. É importante que você dê atenção equitativa a todas as contribuições, valorizando a diversidade de pensamentos. Sugira intervenções para expandir as ideias, perguntando: 'Como seria se o Senhor Rabisco encontrasse...?' ou 'O que acham que poderia acontecer a seguir?' Avalie este momento pela originalidade das ideias e pela participação ativa.

Momento 3: Discussão em Pares (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a formarem pares e discutirem suas ideias sobre possíveis aventuras ou características do Senhor Rabisco. Permita que eles desenhem ou escrevam palavras-chave que descrevam essas ideias. Circulando pela sala, observe as interações e ofereça apoio, se necessário, incentivando a troca de ideias. Avalie a capacidade de comunicação e cooperação entre os pares, observando como eles conseguem expressar suas ideias.

Momento 4: Compartilhamento com a Turma (Estimativa: 15 minutos)
Reconvoque todos para um círculo e peça para que os pares compartilhem suas ideias com a turma. Faça anotações das contribuições significativas no quadro, destacando o desenvolvimento colaborativo da narrativa. Incentive a turma a aplaudir as ideias compartilhadas, promovendo um ambiente de apreciação mútua. Avalie a capacidade das crianças de expressarem suas ideias em grupo e a habilidade de ouvir os colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como a turma não apresenta condições ou deficiências específicas, mantenha um ambiente acolhedor onde cada criança se sinta livre para participar em seu próprio ritmo. Forneça apoio adicional, se necessário, a alunos que possam estar mais tímidos ou inseguros sobre suas contribuições. Ajuste o tempo das atividades para abordar a diversidade no ritmo de aprendizagem dos alunos e promova a inclusão. Esteja atento a sinais de desinteresse ou frustração, utilizando estratégias lúdicas para reintegrá-los ao grupo e reafirmando o valor de cada contribuição.

Aula 2: Desenvolvimento colaborativo da narrativa.

Momento 1: Revisão e Planejamento Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as ideias coletadas na aula anterior. Peça aos alunos que lembrem do Senhor Rabisco e suas características iniciais. Use um quadro branco para destacar os principais pontos já discutidos. Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e instrua cada grupo a discutir sobre uma possível continuação da história, baseando-se nas ideias já existentes. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e opiniões durante essa fase.

Momento 2: Desenvolvimento Colaborativo (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar a continuação proposta por eles. Incentive os grupos a ouvirem atentamente as propostas uns dos outros, promovendo um ambiente de respeito e cooperação. Anote no quadro as contribuições relevantes de cada grupo. A partir dessas contribuições, ajude os alunos a combinar as ideias em uma história única e coesa, destacando a importância do trabalho colaborativo e a maneira como diferentes ideias podem se complementar.

Momento 3: Refinamento da Narrativa (Estimativa: 15 minutos)
Com a história esboçada no quadro, volte a dividir a turma em grupos e peça a cada grupo para sugerir pequenas melhorias ou adicionar detalhes às partes específicas da narrativa. Circule pela sala para fornecer apoio, faça perguntas para guiar o pensamento dos alunos e validar suas ideias. Avalie a capacidade dos alunos para trabalhar juntos e fazer compromissos para melhorar a história coletiva.

Momento 4: Apresentação das Ideias Refinadas (Estimativa: 5 minutos)
Pedir aos grupos que compartilhem brevemente as modificações que sugeriram. Faça um encerramento destacando as contribuições de todos os grupos, ressaltando o valor do esforço coletivo para a construção da narrativa final do Senhor Rabisco. Incentive os alunos a se aplaudirem mutuamente, mantendo um ambiente positivo e acolhedor.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que a turma não apresente condições ou deficiências específicas, mantenha um ambiente que valorize todas as contribuições. Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar, adaptando as atividades para diferentes ritmos de aprendizado. Se perceber que algum aluno está com dificuldade de se expressar verbalmente, incentive-o a fazer isso através de desenhos ou expressões faciais. É vital reforçar uma atmosfera de aceitação onde cada contribuição é válida e respeitada.

Aula 3: Criação de ilustrações individuais.

Momento 1: Revisão da História e Exploração das Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente a história do Senhor Rabisco, conforme desenvolvida nas aulas anteriores. Incentive os alunos a relembrarem os principais acontecimentos e as características do personagem. Permita que as crianças compartilhem o que mais gostaram na história. Essa revisão ajuda a refrescar a memória dos alunos e a prepará-los para a etapa de ilustração.

Momento 2: Planejamento Pessoal das Ilustrações (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os estudantes a escolher uma cena ou parte da história que gostariam de ilustrar individualmente. Oriente-os a pensar na cena que estão prestes a desenhar, sugerindo que façam um esboço rápido em um papel rascunho. É importante que você passe entre as mesas, oferecendo apoio individual, sugestões e encorajamento aos alunos que possam ter dificuldades em iniciar seus desenhos. Observe como cada aluno está utilizando suas habilidades artísticas e dê feedback positivo sobre seus esboços.

Momento 3: Criação das Ilustrações Finais (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papéis de desenho, lápis de cor, giz de cera e tintas para que os alunos possam começar suas ilustrações finais. Instrua-os a usar diferentes materiais para enriquecer suas criações artísticas. Motive as crianças a explorar cores e formas, dando vida às suas partes da história. Circule pela sala, auxiliando os alunos, oferecendo sugestões de aprimoramento e garantindo que todos estejam engajados. Avalie o uso apropriado dos materiais e o esforço pessoal em cada trabalho.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que apresentem suas ilustrações para a turma, compartilhando o trecho da história que escolheram ilustrar. Crie um ambiente de respeito e apreciação, onde cada aluno receba aplausos e um breve comentário positivo sobre sua contribuição. Encoraje os alunos a darem feedback positivo entre si, valorizando a criatividade e o esforço de cada um. Use este momento para observar a comunicação e a confiança dos alunos nas suas apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver alunos com deficiências específicas, é crucial criar atividades que atendam a todos. Ofereça a opção de recursos visuais adicionais ou orientação verbal mais detalhada para quem precisar. Adaptar o ritmo do feedback e fornecer estímulos positivos para alunos que necessitam de encorajamento adicional é essencial. Utilize diferentes tamanhos de papéis ou tipos de materiais de desenho para acomodar preferências e capacidades, garantindo que todos possam expressar suas ideias confortavelmente. Lembre-se, o importante é estimular a participação ativa de todos os alunos, respeitando seus ritmos e modos de expressão.

Aula 4: Montagem do livrinho coletivo e apreciação das produções.

Momento 1: Planejamento da Montagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão montar o livrinho coletivo com todas as partes da história e ilustrações desenvolvidas. Mostre um exemplo de como as páginas podem ser organizadas. Permita que os alunos deem sugestões sobre a ordem das páginas e anote as ideias deles no quadro. É importante que os alunos compreendam que cada contribuição é valiosa para a montagem final. Avalie a capacidade de participação e a habilidade de se comunicar de forma clara.

Momento 2: Montagem Coletiva do Livrinho (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua as ilustrações e páginas da história para cada grupo. Instrua-os a organizarem as páginas e a unirem as partes, utilizando grampeadores ou encadernadores. Passe entre os grupos oferecendo apoio conforme necessário e garantindo que todos estejam envolvidos no processo. Incentive os alunos a ajudarem uns aos outros, reforçando o espírito colaborativo. Avalie o trabalho em equipe e a capacidade de seguir instruções.

Momento 3: Finalização e Checagem (Estimativa: 10 minutos)
Instrua cada grupo a apresentar o livrinho montado e permitir que os colegas façam sugestões finais de ajustes. Ofereça feedback positivo e incentive a turma a expressar opiniões construtivas entre si. Aproveite para corrigir pequenos erros, como páginas dobradas erroneamente ou ilustrações fora do lugar, enfatizando a importância da atenção ao detalhe. Avalie a capacidade de aceitação de críticas construtivas e o aprimoramento das habilidades de revisão.

Momento 4: Apresentação e Apreciação (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em círculo e peça que cada grupo apresente o livrinho à turma, destacando sua parte favorita ou um detalhe interessante. Crie um ambiente acolhedor e incentivador, afirmando a importância de cada contribuição do processo criativo. Permita que todos aplaudam e façam comentários positivos sobre o trabalho dos colegas. Este é um momento de celebração, destacando tanto o esforço individual quanto o coletivo. Avalie a autoexpressão e a apreciação das produções alheias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a turma não apresente alunos com condições ou deficiências específicas, promova um ambiente inclusivo onde cada aluno se sinta seguro para participar. Dê suporte adicional a alunos que possam ser mais tímidos durante apresentações, incentivando-os a expressar suas ideias em pequenos grupos. Utilize linguagem simples e direta ao dar instruções, adaptando o tempo conforme necessário para alunos que precisam de mais tempo para a realização das tarefas. Reforce positivamente todas as contribuições para aumentar a confiança dos alunos em suas habilidades.

Avaliação

A avaliação da atividade irá explorar diferentes metodologias para garantir o desenvolvimento das habilidades dos alunos e o alcance dos objetivos de aprendizado. Primeiramente, a observação contínua e formativa das interações dos alunos durante as atividades será fundamental para aferir suas habilidades de trabalho em equipe e de comunicação. O feedback formativo será oferecido ao longo de toda a atividade, com comentários construtivos que ajudem os alunos a refletirem e aprimorarem suas produções. Em seguida, o produto final - o livrinho coletivo - servirá como uma avaliação somativa, onde será avaliada tanto a contribuição individual de cada aluno quanto o resultado do trabalho colaborativo. Os critérios de avaliação considerarão a criatividade, a coerência na narrativa, a qualidade das ilustrações, e a capacidade de integrar ideias em um trabalho coletivo. Exemplos práticos incluem a adaptação dos critérios para alunos com necessidades específicas, oferecendo o máximo de suporte necessário para garantir inclusão e equidade no processo avaliativo.

Observação contínua e formativa durante as atividades.
Feedback construtivo e individualizado.
Avaliação somativa do livrinho coletivo.
Critérios de criatividade, coerência, qualidade das ilustrações e capacidade de integração.
Adaptação dos critérios de avaliação para diversidade de necessidade dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade envolvem materiais artísticos, como papéis de desenho, lápis de cor, giz de cera, tintas e pincéis, que permitirão aos alunos explorar diferentes técnicas de ilustração. Serão utilizados também materiais de apoio, como quadros brancos para o brainstorm coletivo, possibilitando a organização de ideias de maneira visual e interativa. A prática de montagem do livrinho coletivo exigirá a utilização de grampeadores, encadernadores ou fitas para unir as páginas produzidas pelos alunos. Adicionalmente, recursos tecnológicos opcionais, como tablets ou projetores, poderão ser incorporados para apresentar exemplos de ilustrações e narrativas visuais. Todos esses recursos visam enriquecer a experiência dos alunos e incentivar a exploração criativa no processo de aprendizagem.

Papéis de desenho e lápis de cor.
Giz de cera, tintas e pincéis.
Quadros brancos para brainstorm.
Grampeadores ou encadernadores para montagem do livrinho.
Recursos tecnológicos opcionais (tablets, projetores).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o professor enfrenta desafios diários em garantir a inclusão e acessibilidade a todos os alunos, mas é importante considerar estratégias específicas que possam promover um ambiente de aprendizado equitativo. Para esta atividade, recomenda-se a implementação de técnicas diferenciadas de ensino que valorizem a diversidade de ideias e expressões. Por exemplo, criar espaços colaborativos flexíveis que permitam a interação fácil entre os alunos e acessibilidades práticas para materiais didáticos, evitando a necessidade de modificações caras. Seria possível também utilizar recursos de tecnologia assistiva, como softwares de autoria ou aplicativos simples de criação, que podem dar apoio a esse processo coletivo e dinâmico. Incentivar a participação e o feedback mútuo entre os alunos é essencial para criar um ambiente onde todos se sintam valorizados e capacitados a contribuir. É importante que o planejamento da atividade preveja períodos de revisão e adaptação, com atenção especial às necessidades individuais dos alunos, garantindo que todos os participantes possam atingir os objetivos de aprendizagem e crescer em suas habilidades sociais.

Criação de espaços colaborativos e flexíveis.
Utilização de tecnologias assistivas simples.
Incentivo ao feedback mútuo entre os alunos.
Períodos de revisão e adaptação para necessidades individuais.
Atenção a recursos que promovem a inclusão de forma equitativa.

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